Introvertierte Studenten, fleißige Studentinnen? – Geschlechtsspezifische Unterschiede in Motivation, Zufriedenheit und Wahrnehmungsmustern bei Informatikstudierenden

Schmid, Ute; Gärtig-Daugs, Anja; Förtsch, Silvia

doi:10.1007/s00287-014-0784-6

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“…For some time now, the situation in the field of IT professions is characterized by terms such as "shortage of professionals" and "shortage of junior employees" (Capgemini, 2016;Schmid, Gärtig-Daugs, & Förtsch, 2015) and, therefore, much is being done to attract more people to train and work in the field of IT. The low percentage of women in IT degree programs, e.g.…”

Section: Background and Aim Of The Studymentioning

confidence: 99%

Professional Life of Information System Graduates—Impressions and Experiences

2019

InSITE Conference

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Aim/Purpose: We explore impressions and experiences of Information Systems graduates during their first years of employment in the IT field. The results help to understand work satisfaction, career ambition, and motivation of junior employees. This way, the attractiveness of working in the field of IS can be increased and the shortage of junior employees reduced. Background: Currently IT professions are characterized by terms such as “shortage of professionals” and “shortage of junior employees”. To attract more people to work in IT detailed knowledge about experiences of junior employees is necessary. Methodology: Data from a large survey of 193 graduates of the degree program “Information Systems” at University od Applied Sciences and Arts Hannover (Germany) show characteristics of their professional life like work satisfaction, motivation, career ambition, satisfaction with opportunities, development and career advancement, satisfaction with work-life balance. It is also asked whether men and women gain the same experiences when entering the job market and have the same perceptions. Findings: The participants were highly satisfied with their work, but limitations or re-strictions due to gender are noteworthy. Recommendations for Practitioners: The results provide information on how human resource policies can make IT professions more attractive and thus convince graduates to seek jobs in the field. For instance, improving the balance between work and various areas of private life seems promising. Also, restrictions with respect to the work climate and improving communication along several dimensions need to be considered. Future Research: More detailed research on ambition and achievement is necessary to understand gender differences.

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Section: Background and Aim Of The Studymentioning

confidence: 99%

Professional Life of Information System Graduates—Impressions and Experiences

2019

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“…En el estudio se persigue motivar a las estudiantes de secundaria a considerar el estudio de Ciencia de la Computación como una posible opción. En lo que se refiere a la propuesta socioeducativa, a partir de 2005, en la Universidad de Bamberg se han implementado una variedad de medidas para ayudar a las niñas a descubrir su posible talento e interés en las Ciencias de la Computación (Schmid et al, 2015b(Schmid et al, , 2015a. La última de estas medidas ha sido la introducción del programa de mentores make IT en 2014.…”

Section: Iniciativas En La Educación Secundaria Y Universitariaunclassified

La brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación

Castro¹

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La brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación | Sonia Verdugo Castro VIII AgradecimientosEsta tesis doctoral es el fruto de cinco años de lectura, reflexión, diseño, análisis, retos y aprendizaje. Sin olvidar, que parte de ella se ha realizado mientras vivíamos una pandemia mundial.Llegar hasta aquí no hubiera sido posible sin el acompañamiento, apoyo y confianza de algunas personas. Hacer una tesis doctoral no es, simplemente, escribir un documento. Es redescubrirte, aprender de ti misma y superarte en cada dificultad. Por este motivo, deseo dar las gracias a varias personas que lo han hecho todo mucho más sencillo.Papá, no tendré suficiente vida para darte las gracias por tanto. No existen las palabras suficientes para expresar lo agradecida que estoy contigo. Me has cuidado, apoyado, has sabido tener paciencia y enseñarme a no tener miedo. La capacidad que tienes para ver siempre lo positivo y hacerlo sin temor es el mejor regalo que podías hacerme. Gracias por decirme, ya hace cinco años, que lo intentara, que lo hiciera, que podía.Mamá, tú me regalaste lo más preciado que tengo y tendré nunca, que es mi vida. Me enseñaste que podía hacer con ella lo que quisiera, que tenía unas alas muy grandes para volar y alcanzar mis sueños. Gracias por no soltarme la mano.Vanessa, tu forma de ver el mundo y la vida ha sido esencial para mí en estos años. Me has enseñado a vivir el presente y, sobre todo, a encontrar calma aún cuando no era fácil.Y a esa sobrina, que para mí es mi hermana pequeña, gracias también. Por toda la confianza en mí, que siempre me has transmitido.Sin embargo, llegar aquí no solo se lo debo a quienes están, también a quienes estuvieron.Me siento muy orgullosa del legado que me han dejado algunas mujeres de mi vida.Gracias, abuelas.Asimismo, gracias también a la familia que, a pesar de ciertas barreras, me ha aceptado como a una hija más: Pilar, Pili, Luis y Adri. Gracias por vuestro acompañamiento y por superar los obstáculos que había en el camino.A la familia académica: Mª Cruz y Alicia, no podría haber encontrado mejores guías en todo este proceso. A vosotras os tendría que dedicar páginas enteras de agradecimientos, así que intentaré ser breve.La brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación | Sonia Verdugo Castro XVLa brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación | Sonia Verdugo Castro

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“…für den MINT-Bereich gezeigt, dass Studentinnen ihre Fähigkeiten im Vergleich zu ihren männlichen Mitstudierenden sich schlechter einschätzen, selbst bei vergleichbaren oder sogar besseren Leistungen (vgl. Hannover, 2002;Quille, Kiefer & Shih,2006;Good et al, 2008;Schmid, Gärtig-Daugs & Förtsch, 2015;Culligan & Bergin, 2017). Auch hier greifen gesellschaftlich tief verwurzelte und von den Individuen verinnerlichte Geschlechterstereotype, die das Fähigkeitsselbstkonzept von Menschen im Laufe des Lebens dauerhaft (mit-)formen (vgl.…”

Section: Erklärung Von Geschlechterunterschieden Am Beispiel Der Informatikunclassified

"Wie groß ist der kleine Unterschied?" Eine quantitative Untersuchung von Geschlechterdifferenzen im Studium und im Beruf der Informatik am Beispiel der Bamberger Alumnae Tracking-Studie

Förtsch¹

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„Wie groß ist der kleine Unterschied?“ Diese Frage, angelehnt an ein bekanntes geflügeltes Wort, leitet diese Dissertation. Die Arbeit nimmt dabei einen sehr spezifischen Ausbildungs- und Berufszweig in den Blick, nämlich die Informatik. Im Zentrum dieser Arbeit steht die Frage nach Geschlechterdisparitäten in der Informatik. Dabei wird das Fähigkeitskonzept und die Karriereambitionen von Studierenden und Berufstätigen im Bereich der Informatik empirisch untersucht. In einem weiteren Schritt wird analysiert wie Leistungen und das Fähigkeitskonzept Karrierechancen beeinflussen. Grundlage der Analysen sind die Primärdaten der Bamberger Alumnae Tracking-Studie, welche sowohl Bamberger Informatikstudierende als auch Bamberger Informatikabsolventinnen und -absolventen von 2013 bis 2015 in mehreren Reihen befragt hat. In ihrer Themenstellung und ihrem Erkenntnisinteresse bewegt sich die vorliegende Arbeit im Grenzbereich zwischen der soziologisch und der psychologisch orientierten empirischen Bildungsforschung.

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Introvertierte Studenten, fleißige Studentinnen? – Geschlechtsspezifische Unterschiede in Motivation, Zufriedenheit und Wahrnehmungsmustern bei Informatikstudierenden

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