Investigación científica en educación: perspectivas de actores educativos desde la interculturalidad andina

Deroncele-Acosta, Angel

doi:10.58594/awqt4993

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 67 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para esta sección fueron aplicados los 10 elementos metodológicos planteados por Deroncele et al, (2021) desglosados en: 1.-Paradigma de investigación científica, 2.-Enfoque de investigación, 3.-Tipo de investigación, 4.-Tipo de estudio, 5.-Alcance, 6.-Método (diseño), 7.-Técnicas e instrumentos de recolección de la información, 7.1 Procedimientos para el análisis de la información, 8.-Métodos teóricos, 9.-Población y muestra (tipo de muestreo), 9.1 -Aspectos éticos, 10.-Variable de estudio, que se constituyen en rutas epistémicas que guían la investigación (Deroncele, 2022).…”

Section: Consideraciones Metodológicas De La Investigaciónunclassified

Burnout en docentes universitarios: evaluación, prevención y tratamiento

Deroncele-Acosta,

Gil-Monte,

Norabuena-Figueroa

et al. 2023

RVG

View full text Add to dashboard Cite

El objetivo consistió en evaluar el nivel de burnout en docentes universitarios con el fin de proponer un programa de intervención psicosocial para su prevención y tratamiento. Desde el punto de vista metodológico, el estudio cuantitativo involucró a 1060 docentes universitarios de tres instituciones universitarias de Lima. Se utilizó el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) con alta fiabilidad y estandarizado en varios países, incluyendo Perú. Además, se realizó una revisión de la literatura para fundamentar la necesidad de un programa psicosocial. Los hallazgos muestran los siguientes niveles de burnout, muy bajo: 200 docentes (18,90%), bajo: 298 (28,10%), medio: 297 (28%), alto: 166 (15,70%) y crítico: 99 (9,30%), la alarmante cifra de 265 docentes se encuentra en los niveles alto y crítico, lo cual exige un tratamiento inmediato, al mismo tiempo, un número significativo de docentes debe aprender enfoques preventivos para evitar el burnout, y la literatura científica respalda la importancia de abordar este problema en el contexto académico. El programa contiene acciones específicas de prevención y tratamiento para cada factor del burnout, ilusión por el trabajo, desgaste psíquico, indolencia y culpa, incluyendo estrategias proactivas y actividades para el equilibrio trabajo-familia. Se recomienda sensibilizar a la comunidad educativa sobre el diagnóstico, prevención y atención del burnout, para un entorno académico, saludable y productivo.

show abstract

Section: Consideraciones Metodológicas De La Investigaciónunclassified