Investigación del entorno y fortalecimento de la competencia comunicativa en grado quinto durante la pandemia

Abstract

El problema objeto de estudio surgió de la preocupación por la falta de capacidad de los estudiantes de grado quinto para interpretar, argumentar y hacer propuestas sobre situaciones de su entorno geográfico, en el marco del desarrollo de las clases en el área de Ciencias Sociales. Es por esa razón que se propuso analizar la incidencia de una propuesta pedagógica basada en la investigación como metodología para el fortalecimiento de la competencia comunicativa durante la pandemia. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, involucrando una muestra de tipo no probabilístico conformada por 24 estudiantes de grado quinto. A través del contraste entre la prueba de diagnóstico y la prueba de final, se produjo un mejoramiento de la competencia comunicativa. Dentro de las conclusiones, se pone de relieve el impacto de la propuesta de intervención, sobre todo, en el desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes durante la lectura de textos relacionados con los temas del entorno local, abordados desde el área de Ciencias Sociales. Se consideran muy importantes los avances obtenidos principalmente en las competencias argumentativa y propositiva, precisamente allí donde la prueba de diagnóstico mostró los desempeños más desfavorables.