Investigation of the Concept of Digital Competence in Terms of Different Variables in Turkish Education

Geçgel, Hulusi; Kana, Fatih; Eren, Duygu

doi:10.16916/aded.742352

Cited by 31 publications

(15 citation statements)

References 18 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bununla beraber, Altunkaynak ve Çağımlar (2020) sınıf öğretmenlerinin "orta" seviyede dijital içeriklerle ilişkili olduğunu, sınıf öğretmenlerinin bu tür dijital içerik kullanımını artırmalarını tavsiye etmektedirler. Buna ek olarak, öğretmenlerin bireysel teknolojik yeterlik eksikliklerinin olduğunu belirten çalışmalar da vardır (Geçgel, Kana ve Eren, 2020). Ayrıca teknolojik-pedagojik alan bilgisi kapsamında değerlendirilmesi gereken teknolojiyi doğru amaçlarla kullanabilme becerisinin öğretmenlere verilmesi gerekliliği ortaya çıkmıştır.…”

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

Covid-19 Salgını Döneminde Eğitim: İlkokuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Erbaş

2021

Ana Dili Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, Covid-19 salgını döneminde uygulamaya konan acil uzaktan eğitim modelinde birinci sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretimi sırasında yaşadıkları sorunları ve çözüm önerilerini incelemektir. Bu çalışmanın katılımcıları, 2020-2021 eğitim-öğretim yılının güz döneminde sınıf öğretmenliğine halen devam eden, oluşturulan çevrimiçi formu gönüllü olarak doldurmayı kabul eden, Türkiye’nin yedi coğrafi bölgesinde görev yapmakta olan 111 birinci sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma modeli kullanılmış olup, veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Araştırmada veriler MAXQDA programı kullanılarak içerik analizi ile incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre veliler, internet kaynakları, teknolojik araçlar, EBA, okul idaresi, yardımcı kaynak kitaplar, dijital içerikler, zümre öğretmenler, ders kitapları, sosyal medya, güdülenmiş öğrenci, yabancı dil bilgisi ve ailelere yardımcı olan üniversitelilerin varlığı birinci sınıf öğretmenlerine yardımcı olmuştur. Bunların dışında, İnternet bağlantı sorunları, internet yetersizliği, teknolojik araçlara sahip olmada eksiklik, ilgisiz veliler, sosyo-ekonomik durumlar ve öğrenci ile yeterli etkileşimin olmaması gibi nedenler birinci sınıf öğretmenlerine bu süreçte zorluk yaşatan durumlar olarak tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin vermiş olduğu yanıtların analizi sonucunda acil uzaktan eğitim modeliyle kullandıkları ses temelli cümle yönteminin hecelerden kelimeler oluşturma basamağında çok zorlandıkları sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

Covid-19 Salgını Döneminde Eğitim: İlkokuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Erbaş

2021

Ana Dili Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu konuda Göçen Kabaran ve Uşun (2021: 300-301) dijital materyal üretebilmenin öğretmenler açısından bir yeterlilik olduğunu belirtmektedirler. Türkçe eğitimi açısından dijital yetkinliğin durumuna yönelik araştırmada da mevcut durumunun çeşitli açılardan incelendiği görülmektedir(Geçgel, Kana, Eren, 2020).Duman ve Yurdakul (2021: 436) da yabancılara Türkçe öğretimi açısından bu yetkinliğe vurgu yapmaktadır. Ayrıca teknolojide yetkinlik, dijital yetkinlik gibi becerilerin, öğretim programlarının temelinde bulunduğu da unutulmamalıdır (MEB, 2019).…”

unclassified

Uzaktan öğretim süreçlerinde kullanılan Türkçe dersi materyallerine yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

Fidan¹,

SARIASLAN²,

Yılmaz³

2022

RumeliDE Dil Ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Uzaktan öğretim süreçlerinin hedefler, temel alınan müfredat, kazanımlar gibi birçok etken açısından yüz yüze eğitimle eş değer özellikleri bulunmaktadır. Bu özelliklere ek olarak uzaktan ve yüz yüze eğitim süreçleri ders işleniş sırasında kullanılan yöntemler, materyaller, ölçme ve değerlendirme araçları gibi yönlerden farklılaşabilmektedir. Bu durum yürütülen öğretim sürecine uygun yöntem, teknik, materyal, ölçme-değerlendirme aracı vb. geliştirilmesini gerektirmektedir. Sıralanan ögelerden materyal, özellikle öğrencilerin derse ilgisini çekmede ve öğretim sürecinin etkililiğini artırmada önemli konumda bulunmaktadır. Bu nedenle kullanılan öğretim metoduna uygun materyal tasarımı ve bu materyallerin kullanılması, kazanımlara ulaşma açısından önemlidir. Bu doğrultuda araştırma sürecinde, uzaktan öğretim süreçlerinde kullanılan Türkçe dersi materyallerine yönelik Türkçe öğretmenlerinin ve öğrencilerin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma sürecinde nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır. Türkçe öğretmenlerinin ve öğrencilerin uzaktan öğretim süreçlerinde kullanılan materyallere yönelik görüşlerinin alınması aşamasında standartlaştırılmış açık uçlu görüşme formları kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarının belirlenmesi aşamasında amaçlı örnekleme yöntemlerinden tipik durum örneklemesinden yararlanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmaya toplamda 20 Türkçe öğretmeni ve 90 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Araştırmada görüşme formları vasıtasıyla elde edilen verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi aşamasında her görüşme sorusu doğrultusunda bir başlık (tema) oluşturularak değerlendirme yapılmıştır. Araştırma sonuçları Türkçe öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirildiğinde uzaktan öğretim süreçlerinde en çok kullanılan materyaller Türkçe ders kitabı, EBA platformu ve yardımcı kaynaklardır. Araştırmaya katılan öğrencilerin cevapları değerlendirildiğinde ise materyal olarak web araçlarının, Türkçe ders kitabının ve EBA platformunun ön plana çıktığı tespit edilmiştir.

show abstract

“…All of the studies was done in the first steps of education including primary, secondary and high school education. Geçgel, Kana and Eren (2020), Çakın and Külekçi Akyavuz (2020) and Kesendere, Sakin and Acar (2020) studied about the determination of teachers' opinions about online-education, students' digital competence skills, problems about online-education process and the methods that teacher used to motivate their students during Covid-19 and curfew period in Turkey. On the other hand, Canlı and Canlı (2020) studied about the students' opinions and thoughts about online education during Covid-19 and curfew period.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…On the other hand, Canlı and Canlı (2020) studied about the students' opinions and thoughts about online education during Covid-19 and curfew period. Geçgel, Kana and Eren (2020) in their research found out that that interactive boards are sufficient in schools due to the FATIH project, but computers are not at a level to meet the needs and are not suitable for the digital age. It was seen that the students grew up in the exam center rather than the project center, so there was a problem in turning to technological tools.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Systematic Review of The Studies in Turkey During Covid-19 Curfew

Okray¹

2021

ilkonline

View full text Add to dashboard Cite

Covid 19, Corona Virus pandemic has caught every segment of society unprepared in our country as well as all over the world. In this process, students and teachers have had to switch from faceto-face education to the online education within a short period of time such as a few weeks. This training and measurement evaluation process, which is carried out on different digital platforms, has brought with it different challenges for both students and teachers. Although there are studies on distance education effectiveness and success, studies in the first, middle, high school and university areas of distance education are limited during the pandemic process. There are no studies related to distance education during pandemic periods that have occurred before in the world in the study of the field. The fact that other important pandemics affecting the world occur at different ages and technology is almost nonexistent compared to now at that time, which can be considered as the main factor that can explain this situation. In this systematic review articles that are published in 2020, which are related with Covid 19 pandemics evaluated after the quarantine process had begun. The aim of this study is to systematically evaluate the problems, solution proposals and development studies expressed by teachers and students who are in mainly continue their education upon EBA regarding the pandemic process. As a result, it was concluded that although e-learning have some advantages and disadvantages during this extraordinary period of time related with the unstoppable spread of coronavirus throughout the world online education seems to be the best way to continue education.

show abstract

Investigation of the Concept of Digital Competence in Terms of Different Variables in Turkish Education

Cited by 31 publications

References 18 publications

Covid-19 Salgını Döneminde Eğitim: İlkokuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Covid-19 Salgını Döneminde Eğitim: İlkokuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Uzaktan öğretim süreçlerinde kullanılan Türkçe dersi materyallerine yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

Systematic Review of The Studies in Turkey During Covid-19 Curfew

Contact Info

Product

Resources

About