Invisible Difference in Space: The Role of Different Spaces in Homophobic Bullying in Schools

Roberts, Bill

doi:10.1080/19361650802162169

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“…A aceitação de agressões entre pares no contexto desportivo pode levar a comportamentos de bullying em outros contextos, (Roberts, 2008) nomeadamente nas escolas, segundo Timmons-Mitchell, Levesque, Harris, Flannery, & Falcone, (2016). Segundo a literatura, também em contexto escolar, os espaços como o recreio são propícios à ocorrência de agressões (Carvalhosa, Moleiro, & Sales, 2009;Sebastião, 2009), resultado coniventes com o verificado na nossa investigação, em que os atletas observadores referem a escola como um local propício a episódios de bullying.…”

Section: Discussionunclassified

Comportamentos de bullying em jovens praticantes de desporto (Bullying behaviours in young athletes)

Marracho¹,

Coelho²,

Nery³

et al. 2021

Retos

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O objetivo do estudo foi descrever a natureza dos comportamentos de bullying de atletas do desporto federado na Região Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal. Através da realização de entrevistas semiestruturadas foram inquiridos 13 atletas do desporto federado. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo. Os resultados sugerem que existem ocorrência de comportamentos de bullying no desporto. Os inqueridos caracterizam o conceito de bullying como comportamentos de gozo, violência física e brincadeira, considerando os tipos de bullying mais usuais, o bullying verbal e o bullying físico. Os locais mais propícios à ocorrência de episódios de bullying são os balneários, o treino e a prática desportiva, que ocorrem pela falta de vigilância de adultos e agressividade entre pares. Os atletas referem que o treinador tem um papel importante na diminuição de comportamentos de bullying no desporto. Os atletas referiram que o bullying deve ser um tema crucial nas investigações científicas, bem como, em programas de prevenção e intervenção no contexto desportivo e contexto escolar, com a finalidade de sensibilizar a sociedade para esta temática. Abstract. The aim of the paper was to describe the nature of bullying behaviours among federated sport athletes in the Trás-os-Montes and Alto Douro region, Portugal. Thirteen federated sports athletes were interviewed, using semi-structured interviews. The data was analysed using the content analysis technique. The results suggest that bullying behaviours occur in sport. The respondents characterized bullying as behaviours of mockery, play and physical violence. They also identified the most common types of bullying as verbal and physical. The most likely places for bullying episodes to occur are changing rooms, training and games, due to the lack of adult supervision and aggressiveness between peers. Athletes reported that the coach has an important role in reducing bullying behaviours in sport. The athletes mentioned that bullying should be the object of scientific investigation, as well as in prevention and intervention programs both in sport and school contexts, in order to increase awareness on this issue.

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Section: Discussionunclassified

Comportamentos de bullying em jovens praticantes de desporto (Bullying behaviours in young athletes)

Marracho¹,

Coelho²,

Nery³

et al. 2021

Retos

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“…Shrouding these issues in silence and applying the language of alternativeless heterosexuality are widespread models amply described in the literature (DePalma & Atkinson, 2006;Wickens & Sandlin, 2010;Phillips & Larson, 2012;Abbott & Ellis, 2015). Moreover, teachers are usually pictured as more or less passive witnesses of homophobic incidents, the ones who often have insufficient knowledge, feel uneasy and consequently fail to offer support to the victims of homophobic harassment (Roberts, 2008;Birkett et al, 2009;Kosciw et al, 2009;O'Donoghue & Guerin, 2017;Glikman & Elkayam, 2019). These ways of dealing with the topic issue can be discussed within the elements of Critical Discourse Analysis (CDA), taking into account Fairclough's four stages of analyzing and interpreting empirical material (focusing on a specific type of social evil, identifying obstacles that stand in the way of eliminating it, considering whether the social order "needs" social evil and identifying possible ways the evil can be overcome/defeated) (Fairclough, 2012, p. 13).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Between the Holy Cross and Free Market. Addressing the Issue of Homosexuality in the Narratives of Former Students in Polish Schools

Pogorzelska

Rudnicki

2021

PBE

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In the article the authors present the results of the research based on in-depth interviews with 22 young gays and lesbians, graduates of different types schools in Poland. The main goal of the research was to indicate how, in the opinions of the respondents, the issue of homosexuality was addressed in schools they attended and how these particular ways of treating homosexuality might be related to the wider socio-cultural context. The qualitative analysis of the narratives with the application of thematic analysis of the data let the authors identify four main categories comprising the ways of dealing with the issue of homosexuality (silence, pathologising attitude, the language of sin, pogrom and alternativeless heterosexuality). The authors associate these ways of treating homosexuality with the socio-political context, particularly with the impact of the conservative Catholic church and neo-liberal turn, both of which triggered an ideological backlash in education, resulting in marginalisation of a range of issues in school curricula and permission to use homophobic language in public sphere, including educational settings.

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“…Outros espaços apontados como locais de bullying, mas, menos falados na literatura, são os balneários e os espaços despor vos onde o controlo é mais escasso, fugindo assim à vigilância dos professores e outros funcionários das escolas (Escury & Dudink, 2010;Jachyna, 2013). Estes podem ser interpretados como locais heterotópicos no qual os corpos são policiados por alunos que possuem capital corporal e masculinidade, fazendo regularmente discursos de heteronorma vidade, logo, os corpos que não estejam de acordo com as expecta vas masculinas podem ser sujeitos a humilhações frequentes podendo ser um espaço considerado traumá co para alguns (Jachyna, 2013;Roberts, 2008). Nestes espaços os alunos com estatura baixa tendem a ser vistos como pouco atlé cos e trapalhões e assim a pouca habilidade sica é um fator que pode contribuir para se ser ví ma de bullying ou bullie-ví ma, podendo tornar-se bullies com o intuito de aumentar o seu nível (estatuto) social no grupo (Escury & Dudink, 2010).…”

Section: Revista Edapeci 40unclassified

Bullying e cyberbullying: um estudo em tempos de pandemia

Gonçalves

Vaz

2022

REDaPECI

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O objetivo deste estudo é averiguar se a situação pandémica agravou ou não as situações de bullying escolar. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, de carácter exploratório e descritivo, onde se articularam os paradigmas quantitativo e qualitativo. Participaram neste estudo 370 alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico (5º e 6º anos) do ano letivo 2020/2021, de dois agrupamentos de escolas do concelho de Bragança, no nordeste transmontano de Portugal continental. O instrumento de recolha de dados utilizado foi um inquérito por questionário ou survey construído no Google Forms e disponibilizado online na segunda quinzena de maio de 2021. Após a recolha e análise dos resultados verificou-se que, durante a pandemia, as situações de bullying diminuíram, embora o cyberbullying tenha aumentado ligeiramente, verificou-se uma diminuição das vítimas e correspondente diminuição das testemunhas que alteraram a sua forma de atuação perante este problema. Os resultados obtidos neste estudo servirão, após o alívio de muitas das medidas restritivas, como alavanca para incentivar as instituições educativas envolvidas neste estudo a olhar este problema como uma situação que exige a tomada de medidas para a sua minimização, para além de complementar outros estudos no contexto português ou mesmo na Península Ibérica.

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Invisible Difference in Space: The Role of Different Spaces in Homophobic Bullying in Schools

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Comportamentos de bullying em jovens praticantes de desporto (Bullying behaviours in young athletes)

Comportamentos de bullying em jovens praticantes de desporto (Bullying behaviours in young athletes)

Between the Holy Cross and Free Market. Addressing the Issue of Homosexuality in the Narratives of Former Students in Polish Schools

Bullying e cyberbullying: um estudo em tempos de pandemia

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