Ionic Liquids as a Basis Context for Developing High school Chemistry Teaching Materials

HERNANI, .; Mudzakir, Ahmad; Sumarna, Omay

doi:10.1088/1742-6596/812/1/012085

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 24 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Οι Hernani et al, (2016) αναφέρουν ότι ένα σύγχρονο πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να συνδυάζει το καθιερωμένο περιεχόμενο και τις μεθόδους με κάτι καινοτόμο μέσα από την καθημερινότητα. Αν και μπορεί να μην το αντιλαμβανόμαστε, τα ιοντικά υγρά βρίσκονται ήδη στην καθημερινότητά μας και μέσα στο σπίτι μας, με τη μορφή μαλακτικών ρούχων, οικιακών βαφών κ.ά.. Παρά ταύτα, απουσιάζουν από τα μαθήματα της Φυσικής και Χημείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη χώρα μας, αλλά και διεθνώς.…”

Section: εκπαιδευτικές προτάσεις και δραστηριότητες για τη δευτεροβάθ...unclassified

“…Οι Hernani et al, (2017), σε άλλη τους έρευνα, θεωρούν ότι το θεωρητικό και τεχνολογικό πλαίσιο των ΙΥ μπορεί να εμπλουτίσει τα σχολικά εγχειρίδια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη μελέτη της δύναμης της τριβής, το ιξώδες, καθώς και για τα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχει ένα λιπαντικό μέσο. Επίσης, θα μπορούσε, στα κεφάλαια που πραγματεύονται τον μαγνητισμό, να εισαχθεί μια καινοτόμος ερευνητική περιοχή για τον μαγνητισμό των υγρών, δεδομένου ότι υπάρχουν ιοντικά υγρά, όπως το τετραχλωροσιδηρικό 1-βουτυλ-3-μεθυλιμιδαζόλιο ([bmim] [FeCl 4 ]), που έχουν μοναδικές παραμαγνητικές ιδιότητες και μεγάλη μαγνητική επιδεκτικότητα.…”

Section: λύκειοunclassified

See 1 more Smart Citation

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Καινοτόμων Πράσινων Υλικών Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Η Περίπτωση Των Ιοντικών Υγρών

Μιτελούδης,

Καπότης,

Καρακασίδης

2023

codiste

View full text Add to dashboard Cite

Η ένταξη συγχρόνων επιστημονικών θεωριών και τεχνολογικών εφαρμογών στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι ένα διαχρονικό αίτημα και ζητούμενο από ερευνητές και εκπαιδευτικούς. Στην πράξη όμως, υπάρχουν αρκετές δυσκολίες σχετικά με αυτό. Η παρούσα εργασία προσπαθεί να φέρει στο εκπαιδευτικό προσκήνιο μια νέα κατηγορία διαλυτών με «πράσινο» χαρακτήρα, εκπληκτικές ιδιότητες και φιλικές για το περιβάλλον εφαρμογές, τα ιοντικά υγρά. Επιπρόσθετα, αναφέρονται προτάσεις για την ενσωμάτωσή τους στην εκπαίδευση, σε σχολικό ή πανεπιστημιακό επίπεδο.

show abstract

Section: εκπαιδευτικές προτάσεις και δραστηριότητες για τη δευτεροβάθ...unclassified

Section: λύκειοunclassified

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Καινοτόμων Πράσινων Υλικών Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Η Περίπτωση Των Ιοντικών Υγρών

Μιτελούδης,

Καπότης,

Καρακασίδης

2023

codiste

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Cairan ionik memiliki keterkaitan yang kuat antara aspek sains, teknologi dan rekayasa di dalamnya. Cairan ionik dan aplikasinya berpotensi untuk diterapkan dalam konten kimia di sekolah (Hernani et al, 2016). Karena viskositasnya yang tinggi namun dapat menghantarkan listrik, cairan ionik dapat digunakan sebagai elektrolit pada sel elektrokimia, salah satunya adalah pada Dioda Pemancar Cahaya Organik (DPCO) atau Organic Light-Emitting Diodes (OLED).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Studi Prakonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas Mengenai Aspek Sains, Teknologi Dan Rekayasa Pada Konteks Dioda Pemancar Cahaya Organik

Diyastuti,

Supriatna,

Hernani

2022

J.Riset.Praktik.Pendidikan Kimia

View full text Add to dashboard Cite

Prakonsepsi dibutuhkan sebagai langkah awal untuk mengembangkan desain didaktis, sehingga konteks Dioda Pemancar Cahaya Organik (DPCO) dapat menjadi salah satu materi untuk pembelajaran berbasis konteks di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prakonsepsi yang dimiliki siswa SMA mengenai konteks DPCO, konten kimia terkait konteks DPCO, serta aspek sains, teknologi, dan rekayasa. Penelitian ini menggunakan metode analisis konten. Instrumen yang digunakan, yaitu pedoman wawancara klinis kognitif dan instrumen tes tertulis. Partisipan pada penelitian ini sebanyak 15 siswa dari dua SMA Negeri yang ada di Kota Bandung. Secara umum hasil analisis prakonsepsi siswa SMA mengenai konteks DPCO, konten kimia terkait DPCO, aspek sains dan teknologi sudah baik, hanya saja perlu bimbingan guru agar siswa dapat benar-benar memahami konteks DPCO, konten kimia terkait konteks DPCO, aspek sains dan teknologi. Namun, siswa masih belum memahami aspek rekayasa. Hasil dari analisis pada penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk membuat desain didaktis mengenai DPCO.

show abstract

“…Cairan ionik merupakan konteks yang berpotensi untuk diterapkan dalam konten kimia di sekolah (Hernani, et al, 2016). Cairan ionik adalah suatu garam dengan rumus [R]X yang memiliki titik leleh di bawah 100°C.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Prakonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas Mengenai Aspek Nature of Science (Nos) Pada Konteks Pelarutan Selulosa Menggunakan Cairan Ionik

Camelia Al-Sefy,

Hernani,

Mudzakir

2022

J.Riset.Praktik.Pendidikan Kimia

View full text Add to dashboard Cite

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki siswa sebagai tuntutan pasarabad-21. Dalam membangun kemampuan literasi sains siswa, hakikat sains (Nature of Science,NOS) hadir sebagai komponen penting utama yang dapat membantu siswa dalam mempelajarikonten sains yang dapat diajarkan melalui pembelajaran berbasis kontekstual. Penelitiankualitatif ini bertujuan untuk mendapatkan informasi terkait prakonsepsi siswa mengenai aspekNOS pada konteks pelarutan selulosa menggunakan cairan ionik sebagai dasar dalammengembangkan desain didaktis. Prakonsepsi siswa diperoleh melalui tes tertulis dan wawancaraklinis dengan melibatkan 15 siswa SMA kelas XI dari salah satu sekolah di Kabupaten BandungBarat. Dengan menggunakan metode penelitian analisis konten, diperoleh hasil penelitian bahwasiswa memiliki pemahaman yang kurang baik pada konteks pelarutan selulosa menggunakancairan ionik. Siswa kesulitan dalam menjelaskan mekanisme pelarutan selulosa dan terdapatbeberapa miskonsepsi yang ditemukan. Berkaitan dengan pemahaman mengenai aspek NOS,siswa berada pada kategori Informed pada aspek tentatif, Transform pada aspek subjektivitas, sertaNaive pada aspek empiris, kreativitas dan imajinasi, serta sosial dan budaya. Hasil inimenunjukkan bahwa pada kebanyakan aspek NOS yang diteliti, siswa memiliki pandangan Naive,yang mana pandangan ini kurang baik karena tidak selaras dengan aspek NOS yang ditargetkanoleh ahli.

show abstract

Ionic Liquids as a Basis Context for Developing High school Chemistry Teaching Materials

Cited by 5 publications

References 24 publications

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Καινοτόμων Πράσινων Υλικών Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Η Περίπτωση Των Ιοντικών Υγρών

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Καινοτόμων Πράσινων Υλικών Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Η Περίπτωση Των Ιοντικών Υγρών

Studi Prakonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas Mengenai Aspek Sains, Teknologi Dan Rekayasa Pada Konteks Dioda Pemancar Cahaya Organik

Prakonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas Mengenai Aspek Nature of Science (Nos) Pada Konteks Pelarutan Selulosa Menggunakan Cairan Ionik

Contact Info

Product

Resources

About