We are indebted to Father E. P. Dineen, Head ofthe German Dept. at Georgetown University, for making the experimental test possible.3 ) A first version of the German program was written by Irene Jones und er the supervision of C B. Ferster. M. I. Rocha e Silva was responsible for a radical revision, extension of the content and scope of the program, and the empirical trial at Georgetown University. C B. Ferster was responsible for the functional analysis of verbal behavior and its extension to the program construction. Brought to you by | University of California Authenticated Download Date | 6/9/15 11:48 PM IRAL, VOL. IV/2, JUNE 1966 ren textlichen oder graphischen Antworten zu wählen. Folgt er diesem Programm, handelt er insofern als Hörer und Leser. Dennoch ist es das Ziel des Programms, den Schüler zum Sprechen und Schreiben zu bringen. Es geht darum, die Hypothese zu beweisen, daß es für den Schüler genüge, eine Fremdsprache gut verstehen und lesen zu können, urn imstande zu sein, sie schon einigermaßen zu sprechen und zu schreiben. Man hat sich nicht bemüht, die Artikulations-oder Intonationsfehler zu korrigieren, sondern vertraute auf die wachsende Hörfähigkeit des Schülers, um seine Aussprache zu verbessern. Eine andere Eigentümlichkeit dieses weitgehend autodidaktischen Programms: nach jeder Lektion und am Ende des Gesamtprogramms unterzog sich der Schüler einer Examinierung durch den Lehrer, der nicht nur eine kurze Probe vornahm, sondern das gesamte Repertoire des vom Schüler zum fraglichen Zeitpunkt erworbenen Wissens kontrollierte. Acht Freiwillige, Studenten von 17 bis 19 Jahren, haben bei dem Programm mitgearbeitet, welches, je nach dem, 14 bis 18 Stunden Arbeit umfaßte. Das Ergebnis hat: -die Ausgangshypothese bestätigt, -die Unzulänglichkeit des Programms als einziges Unterrichtsmittel bewiesen, -verschiedene Studien-und Anwendungsrichtlinien erbracht.Ffgurel. A photograph of the teaching machine used for the matching-to sample procedure.Brought to you by |
