Jogo de Física de partículas: Descobrindo o bóson de Higgs

Abstract

Resumo Neste artigo é proposto a utilização de um jogo didático como complementação metodológica para ensinar Física de altas energias, abordando a temática de Física de Partículas Elementares. A ideia é utilizar estratégias lúdicas e divertidas para ensinar fenômenos estudados no Grande Colisor de Hádrons (LHC), levando os participantes a fazerem novas descobertas didático-científicas, adquirir conhecimento e construírem conceitos que serão utilizados na formulação da teoria do bóson de Higgs e de sua detecção no experimento ATLAS. Embora tais conceitos tenham uma descrição quantitativa extremamente complexa, até certo ponto arraigada a uma análise experimental, é possível torná-la qualitativamente acessível sem precisar recorrer a formulações matemáticas avançadas, conservando, entretanto, seu caráter técnico.

Mapas Conceituais Como Ferramenta De Divulgação Científica Na Formação De Professores De Física

“…Atualmente, após uma reformulação curricular, estas disciplinas foram retiradas da grade curricular do curso. Na disciplina de Núcleos Temáticos I, foram abordados diversos tópicos de Pesquisa em Física, como Cosmologia, Astrofísica, Astronomia, Nanotecnologia, Física Nuclear, Física Médica, Matéria Condensada e Física de Partículas, a nível de divulgação científica, por meio de debates, vídeos, práticas de observações astronômicas com a utilização de telescópios e seminários, foi ainda utilizado como complementação de aprendizagem e instrumento de avaliação um jogo didático de Física de partículas intitulado Descobrindo o bóson de Higgs (SOUZA et al, 2019).…”

“…Tendo como objetivos avaliar o entendimento dos estudantes acerca de temas avançados como a Física de partículas, Matéria Condensada, Computação Quântica, Física Nuclear, Astronomia e Física Médica, de modo a investigar a forma como conceitos complexos são assimilados e contextualizados dentro da estrutura cognitiva dos licenciandos. Este também é um artigo complementar aos resultados obtidos no trabalho realizado recentemente no Ensino de Física de partículas elementares (SOUZA et al, 2019).…”

Quebra espontânea de simetria e mecanismo de Higgs: uma abordagem a partir dos osciladores harmônico simples e anarmônico.

“…Dentre os temas avançados que são abordados em sala de aula, podemos destacar a descoberta do Bóson de Higgs [22] em 2012, no Large Hadron Collider (LHC). Predito em 1964 pelo físico Peter Higgs [23], a última partícula prevista do Modelo Padrão das interações fundamentais, responsável pela origem da massa em nosso universo, tem gerado uma série de trabalhos para o ensino de física [24][25][26]. Associado a esse tema, uma discussão interessante em aberto, segundo nosso melhor conhecimento, é quebra espontânea de simetria (mecanismo de Higgs) com uma abordagem adequada ao ensino médio.…”

Um Jogo Sério Em Dispositivos Móveis Para O Aprendizado De Física Utilizando Realidade Aumentada

“…Existem inúmeras alternativas que podem ser usadas para aumentar a motivação dos alunos ao trazerem os assuntos para o cotidiano deles, como por exemplo, os jogos sérios sejam eles físicos (BENEDETTI FILHO; SILVA; FAVARETTO, 2020;PEREIRA;FUSINATO;NEVES, 2009;SOUZA et al, 2019) ou digitais (DANTAS DE SÁ;PAULUCCI, 2021;SANTOS;AQUINO, 2018;SILVA, 2020). Os jogos sérios oferecem um mecanismo alternativo de aprendizagem que devem ser usados adequadamente pelos professores como um poderoso motivador para o início do processo de aprendizagem, estimulando as relações cognitivas, além de prover uma reação ativa, crítica e criativa dos educandos, socializando o conhecimento (TAROUCO et al, 2004).…”