Jogos didáticos para o ensino de Astronomia no Ensino Fundamental

Abstract

A Astronomia, apesar de presente em salas de aulas, por vezes, se apresenta como uma série de conteúdos de difícil entendimento. A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), evento realizado desde 1998, foi criada como um importante recurso pedagógico, um instrumento de divulgação que objetiva estimular o interesse dos jovens sobre o tema, atuar como importante auxiliar na aprendizagem, de forma a contribuir para a melhoria do rendimento escolar. O presente trabalho apresenta três jogos didáticos desenvolvidos e aplicados em uma escola pública do Noroeste do Estado do Rio de Janeiro, com vistas à preparação de alunos do Ensino Fundamental para participação na OBA. Os jogos foram confeccionados com materiais de baixo custo e fácil aquisição. Para avaliação da usabilidade dos jogos, a compreensão e a clareza das regras, foi aplicado um questionário composto por oito questões fechadas e uma questão aberta. A análise dos questionários, bem como os resultados obtidos na OBA, indica que os jogos desenvolvidos cumpriram seus objetivos, contribuindo para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma divertida, didática e prazerosa. O trabalho desenvolvido com estas ferramentas didáticas para o estudo de Astronomia produziu um espaço privilegiado de construção e popularização do conhecimento científico com um olhar crítico e construtivo, que, por muitas vezes, é ignorada no trabalho escolar cotidiano.

Avaliação Do Jogo Didático “Desafio Da Reprodução” Como Ferramenta Para Abordagem De Temas Relacionados À Vida Sexual

“…Cabe ressaltar que o jogo didático "Desafio da Reprodução" foi elaborado com material de baixo custo e fácil aquisição, como os produzidos por Alves et al (2016) e Miranda et al (2016aMiranda et al ( , 2016b. Para 94% dos alunos, a atividade contribuiu para a compreensão do conteúdo, o que significa que os dados científicos abordados na atividade foram apropriados para o auxílio na construção/consolidação do conhecimento científico sobre reprodução humana e demais temas abordados no jogo didático desenvolvido.…”

“…Em síntese, o ambiente e a educação fluem do mundo externo para a criança e da própria criança para o seu mundo (ANTUNES, 2003, p. 16). Partindo desse pressuposto, tem-se a necessidade de criar mecanismos de estímulo, de fomento ao interesse pelas aulas por parte dos educandos. Nesse sentido, pode-se afirmar que jogos didáticos são ferramentas que atendem a essa demanda, pois fortalecem o processo de ensino-aprendizagem de forma divertida, didática e prazerosa (MIRANDA et al, 2016b), além de proporcionar, nos educandos, o desenvolvimento de suas habilidades e estimular a criatividade e o senso de cooperação, o trabalho em equipe.…”

A Formação Interdisciplinar De Licenciandos Em Ciências Da Natureza E O Aprendizado Das Ciências Do Céu

“…Apesar de o ensino de Astronomia estar previsto na legislação educacional brasileira vigente, ainda há carências, tanto no ensino quanto na pesquisa. Mesmo que os conteúdos de Astronomia sejam caracterizados como motivadores aos estudantes (BARROS; ASSIS; LANGHI, 2016;MIRANDA et al, 2016) e potencialmente interdisciplinares (BARROS; ASSIS; LANGHI, 2016;CARVALHO, et al, 2016;NARDI, 2014), apontam-se dificuldades quanto à operacionalização desse ensino nas escolas, que perpassam desde problemas de falta de preparação dos professores (CARVALHO et al, 2016) até a carência de materiais didáticos que tragam informações adequadas do assunto (CARVALHO et al, 2016;MIRANDA et al, 2016). Alguns trabalhos recentes discutem a importância do ensino de Astronomia, trazendo estratégias didáticas de como desenvolvê-lo na escola, além das dificuldades encontradas, como será visto adiante.…”

“…Investigando a potencialidade de jogos didáticos no ensino de Astronomia, Miranda et al (2016) relataram a aplicação de três desses jogos com estudantes do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro. Essa atividade, ligada ao trabalho do Pibid 4 Ciências Naturais -Pádua (da Universidade Federal Fluminense) -, teve como objetivo preparar esses estudantes para a realização da prova da Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA).…”

Produção E Avaliação Do Jogo Didático “Tapa Zoo” Como Ferramenta Para O Estudo De Zoologia Por Alunos Do Ensino Fundamental Regular

“…A escola atende aproximadamente 1.200 alunos e apresenta IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) de 5,9 (MIRANDA e MELLO, 2015; SOUZA et al, 2015;MIRANDA et al, 2016). A equipe deste Subprojeto atua nesta escola desde março de 2014 e objetiva inserir os licenciandos no cotidiano escolar e, através de aulas mais dinâmicas e interessantes, colaborar com a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.…”