John Kearns (ed) Translator and Interpreter Training. Issues, Methods, Debates

Neumayer, Dénes

doi:10.1556/acr.10.2009.1.11

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“…Uma das linhas de investigação de grande importância para a área de formação em tradução inclui estudos que se debruçam sobre o conceito de competência tradutória e sua aquisição, já que um dos objetivos desse tipo de formação é fazer com que as habilidades e conhecimentos necessários para a realização de tarefas de tradução sejam desenvolvidos. Nesse sentido, os estudos conduzidos pelo grupo PACTE (2003;2005;2008;BEEBY et al, 2015) sobre a competência tradutória e sua aquisição a partir de uma abordagem empírico-experimental são pioneiros e suscitam diversas discussões relevantes para a didática de tradução e o processo de ensinoaprendizagem nessa área, já que enfocam o processo tradutório e não apenas o texto traduzido. PACTE (2003) propôs um modelo de Competência Tradutória que foi validado empiricamente por meio de um experimento que comparou dois perfis de sujeito: 1) professores e professoras de língua estrangeira (bilíngues) sem experiência profissional com tradução e 2) tradutoras e tradutores profissionais.…”

Section: Introductionunclassified

As Subcompetências Estratégica e Instrumental na Formação em Tradução

Liparini¹,

Braga²

2019

Dom. Ling.

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Neste artigo, são apresentados os resultados parciais de um estudo sobre Aquisição da Competência Tradutória desenvolvido no âmbito do projeto Competência Tradutória e Formação de Tradutores: o desenvolvimento das subcompetências específicas do tradutor - CNPq 485158/2013-2. O principal objetivo do estudo foi investigar o desenvolvimento das subcompetências estratégica e instrumental em tradutoras e tradutores em formação, a partir da identificação das principais estratégias de resolução de problemas de tradução adotadas pelos sujeitos sob escrutínio. Trata-se de um estudo longitudinal que se baseia no modelo holístico assim como no conceito de Competência Tradutória (CT) de PACTE (2003), de acordo com o qual a CT é considerada “um conjunto de habilidades e conhecimentos subjacentes necessários para realizar uma tarefa de tradução”. De acordo com o modelo de CT de PACTE, a competência tradutória consiste de cinco subcompetências: bilíngue, extralinguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica. A subcompetência instrumental está relacionada ao uso de fontes de documentação, enquanto a subcompetência estratégica está relacionada ao gerenciamento do processo de tradução e desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas de tradução. Os dados foram coletados com o programa Translog (movimentos de teclado e duração de pausa) e Camtasia (gravação de tela). Com base nas metodologias de Jakosen (2002) e PACTE (2005), o tipo de pausa (orientação e revisão) e apoio (interno e externo; simples e dominante) utilizados pelos sujeitos de pesquisa durante o processo de tomada de decisão foram identificados e classificados, assim como as principais fontes de documentação. Os resultados da primeira fase da pesquisa indicam que as subcompetências instrumental e estratégica dos sujeitos ainda estão pouco desenvolvidas e, embora eles já estejam familiarizados com diferentes fontes de documentação, ainda não sabem como utilizá-las de forma apropriada para chegar a soluções de tradução adequadas. Esses resultados revelam a importância de refletir e discutir sobre questões relacionadas a fontes de documentação e gerenciamento do processo de tradução no contexto de formação em tradução.

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Section: Introductionunclassified

As Subcompetências Estratégica e Instrumental na Formação em Tradução

Liparini¹,

Braga²

2019

Dom. Ling.

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Precizări conceptuale privind evoluția termenului competențe de traducere

Golubovschi

2019

JSHS

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The article addresses the problem of specifying the concept of translation competence and its areas of competency. Currently, the number of competencies that make up translation competence varies from author to author, defining some competencies that would constitute TC. In this context, we intend to introduce a variety of elements that will subsequently serve as a theoretical background for a simplified model of TC development.

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John Kearns (ed) Translator and Interpreter Training. Issues, Methods, Debates

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As Subcompetências Estratégica e Instrumental na Formação em Tradução

As Subcompetências Estratégica e Instrumental na Formação em Tradução

Precizări conceptuale privind evoluția termenului competențe de traducere

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