Jorge Olímpio Bento, o pedagogo do desporto

Abstract

o pedagogo do desporto INTRODUÇÃOPoderemos supor que o seu nome do meio, Olímpio, lhe terá aguçado desde menino a curiosidade e o fervor por galgar montes e lançar o olhar para o alto, para o que está mais além, no que podemos sintetizar, já sabedores da sua experiência de vida e de pedagogo, para o citius, altius, fortius, para os jogos e o estádio, para a cultura grega, para a filosofia, a paideia e a areté, para a paidia e o ludus, para ética e a estética, para o homo sportivus, para a dedicação da vida à educação e ao desporto, irmanados na fé da perfetibilidade de um ser que se quer mais humano, numa fusão de corpo-alma, razão e paixão. Tal como Jorge, o cavaleiro que não renuncia à sua fé e enfrenta a besta luciferina para livrar o bem do cativeiro, o certo é que Jorge Bento (JB) tem na sua vida veios de um cavaleiro andante, de um paladino do desporto, que faz da palavra a sua espada, da escrita lavrada o seu campo de batalha e da ética e estética o seu mote essencial.A contextualização do trabalho de JB como pedagogo é duplamente necessária. Poderia ser supérflua se nos animasse a compreensão da sua obra na realização da ação prática desportivo-lúdico-motora, na concretização prática da matéria pedagógica expressa por JB. Todavia, a nossa escolha, que subsiste por si mesma, é realçar a dimensão da obra pedagó-gica de JB, solta da prática desportivo-lúdico-motora concreta a que se possa destinar, não se tratando de abordar só a dimensão cognitiva das reflexões escritas por JB sobre o desporto, as ciências do desporto e, em particular, sobre a pedagogia do desporto (PD). Junta-se a esta razão outro argumento: compreender que a mudança e o desenvolvimento daquilo que cada ser humano produz são coevos da uma dimensão mais universal da vida, a do aperfeiçoamen-to progressivo do ser humano que tende para uma perfeição para a qual se orienta o mundo. Centramo-nos nas obras escritas de JB, sobretudo nos livros principais que sistematizam, na ação teórica implícita, a estruturação do pensamento e das propostas de PD de JB. A recensão desse material atravessa o título da obra 1 , as análises do sumário/índice, os diferentes capítulos e da bibliografia -de modo a abrigar a fidelidade ao conjunto da obra -sem esquecer os critérios de cientificidade apresentados por JB (BENTO, 1995), das problemáticas da PD mais tradicionais (BENTO, 1995(BENTO, , 2006 e das emergentes (BENTO, 1999(BENTO, , 2004(BENTO, , 2006 e dos autores mais relevantes em que JB se apoia na sustentação das suas posições.Estas escolhas "metodológicas" levam-nos, com alguma liberdade criativa, à estruturação do texto em "fases" que apresentamos de forma resumida e que especificam o percurso do discurso de JB, sempre no macrocontexto teórico das CD, antecedidas por uma breve contextualização sócio histórica do tempo e do espaço em que decorre todo este trabalho de JB como Pedagogo. De forma breve, podemos dizer que JB protagonizou, em Portugal, a mudança do paradigma da velha Teoria da Educação Física, ligada a um saber profissional (MATOS, 2006), ...

O passado recente da educação física no contexto luso-brasileiro: uma nova auto-compreensão

“…Todavia, importa evidenciar que o campo epistemológico da Motricidade Humana é, por natureza, mais abrangente, em razão da pretensão de investigar todo o movimento originário do Homem. Entretanto, no momento da revisão do estado da arte, apresenta-se um ponto de convergência que sugestiona o genuíno objeto de estudo: a transcendência do corpo-alma-espírito (Sérgio, 1994;Matos, 1999;Bento, 2006;Matos & Graça, 2016).…”

“…Os pensamentos, por certo, não são coincidentes, mas podem apontarse assim entendidospara a afluência imperativa de todo o processo de reconceptualização do conhecimento tradicional da Teoria da Educação Física em terras lusitanas: a necessidade do ser humano reinventar-se. Manuel Sérgio, com maior audiência no Brasilfruto da tendência antidesportiva espalhada na comunidade intelectual da Educação Física brasileiraexprimiu essa inevitabilidade no paradigma da Motricidade Humana, ao passo que Jorge Bento, o pedagogo do Desporto, expressou nas Ciências do Desporto a valência intrínseca do "Homem-Todo" (Sérgio, 1994;Matos, 1999;Sérgio, 2003;Bento & Bento, 2010;Matos & Graça, 2016;Bento, 2017).…”