Juntos pero no revueltos: la educación física mixta en clave de género

Abstract

Aceptando que el cuerpo se ha visto históricamente atravesado por diferentes dispositivos, prácticas, saberes, modelos y conceptos, y que dicho proceso se ha configurado en diferentes instituciones, el siguiente artículo indaga en dicho proceso en el ámbito escolar argentino. El análisis focaliza las prácticas, los saberes y los efectos en la configuración y re-configuración de los cuerpos masculinos y femeninos, centrándose en la disciplina escolar conocida como educación física. El estudio de las clases mixtas en educación física escolar ha puesto de relieve, muy especialmente, la contribución en la construcción de cierta masculinidad y femineidad como productos de relaciones de poder marcadamente desiguales y asimétricas.

Mediciones de masculinidad y feminidad en docentes de educación física / Masculinity and Feminity Measurement in Physical Education Teachers

“…La escuela y, en especial, el profesorado deben concurrir en el cambio de los esquemas de género, para tratar de eliminar los estereotipos que se construyen sobre las diferencias sexuales, las cuales limitan las capacidades de las y los alumnos y establece dominio entre los hombres y mujeres (Scharagrodsky, 2004). Fernández (1998) señala, en cuanto a la permanencia o no de estereotipos, el impacto de ciertas variables, como el sexo, porque los varones tienden a presentar puntos de vista más estereotipados sobre el género que las mujeres; la escolaridad, pues los sujetos de nivel escolar elevado tienden a ser menos estereotipados que los que tienen un nivel educativo más bajo; y la edad, dado que la visión estereotipada de hombres y mujeres tiende a disminuir con la edad.…”

The Sexist Beliefs That Underlie in the Pedagogy about Obesity in Physical Education Classes

“…Historically, patterns have been established for each gender that gives rise to asymmetric practices, where man must develop strength, quickness, competition, while woman its charms and flexibility, otherwise occurs a virilization of her function as a woman, as well as her role of mother is threatened. Man is expected to finish the PE class unkempt and the woman almost without sweating (Scharagrodsky, 2004).…”

Las creencias machistas de los docentes de educación física y su relación con la obesidad en los estudiantes

“…2, marzo-abril de 2019 más frecuentes son Acinetobacter spp y Escherichia coli, respectivamente. 4,5 Se concluye que Cryptococcus spp, Staphylococcus coagulasa negativas y Pseudomonas aeruginosa fueron los agentes etiológicos más comunes aislados de líquido cefalorraquídeo, pero, independientemente del microorganismo oportunista que pueda colonizar, representa un riesgo con consecuencias mortales o secuelas neurológicas que genera pérdida de calidad de vida en los pacientes. Recomendamos aplicar la coloración Gram que, junto con el cultivo y la tinta china, permitirán aislar e identificar los agentes involucrados, aportando datos epidemiológicos de importancia para nuestra población.…”