Kajian Lapangan Meningkatkan Kemahiran Pedagogi Guru Sejarah: Studi Kasus Di Tapak Arkeologi Lembah Bujang Dan Sungai Batu

Abstract

Penelitian dilakukan terhadap 40 guru yang mengajar sejarah di_Sekolah Dasar Seberang Prai Tengah, Penang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektifitas penelitian lapangan dalam meningkatkan kualitas keterampilan pedagogis guru Sejarah. Sebanyak 40 guru sejarah 20 di antaranya adalah perempuan dan 20 laki-laki lainnya dari Sekolah Menengah Seberang Prai Tengah dipilih sebagai responden untuk penelitian ini. Aspek penelitian yang diamati adalah penggunaan penelitian lapangan, pengetahuan atau informasi yang diperoleh dari penelitian lapangan, perasaan guru setelah melakukan penelitian lapangan dan efek dari program penelitian lapangan. Studi kasus di_lokasi arkeologi Lembah Bujang dan Sungai Batu, Kedah dilakukan untuk mengetahui pentingnya kelangsungan penelitian. Analisis deskriptif dan uji t digunakan. Selanjutnya, wawancara dan metode observasi digunakan pada peserta penelitian untuk memperkuat temuan penelitian. Hasil analisis menunjukkan aspek penelitian yaitu penggunaan penelitian lapangan, pengetahuan atau informasi yang diperoleh dari penelitian lapangan, perasaan guru setelah melakukan penelitian lapangan,dan pengaruh program penelitian lapangan di_situs arkeologi Lembah Bujang dan Sungai Batu di_antara guru sejarah SMA tidak signifikan. Namun, skor rata-rata yang terkait dengan dampak program penelitian lapangan di_situs arkeologi Lembah Bujang dan Sungai Batu menunjukkan bahwa guru laki-laki memiliki hubungan yang jauh lebih menyenangkan dan lebih tertarik dalam kegiatan belajar mengajar dibandingkan dengan guru perempuan.