Kajian pendidikan kewarganegaraan abad 21 untuk membentuk kecerdasan kewargaan yang berkeadaban publik

Abstract

Pendidikan kewarganegaraan memiliki peran strategis untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan dan kemampuan dasar sebagai bagian dalam mempersiapkan warga negara yang cerdas, bertanggung jawab dan beradab. Salah satu hal yang harus dikembangkan dalam pendidikan kewarganegaraan adalah kecerdasan kewarganegaraan (civic intelligence). Kecerdasan kewargaan menjadi penting untuk dikembangkan pada generasi muda agar memiliki keadaban publik. Penelitian ini bertujuan mengkaji kajian filosofis dan konseptual Pendidikan Kewarganegaraan di abad ke-21 untuk membentuk kecerdasan kewargaan yang berkeadaban publik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi literatur/kepustakaan. Sumber data penelitian diperoleh dari buku maupun jurnal yang berkaitan dengan studi pendididkan kewarganegaraan, kecerdasan kewargaan, dan keadaban kewargaan. Prosedur meta analisis dalam penelitian ini dengan mengumpulkan data pustaka, membuat catatan, dan mereview sumber data. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan mengumpulkan dan menyusun suatu data yang kemudian dianalisis. Hasil yang diperoleh dalam studi ini menunjukkan bahwa arah filosofis, tujuan, dan kultur Pendidikan Kewarganegaraan abad ke-21 harus sejalan atau diorientasikan untuk menumbuh-kembangkan kecerdasan kewarganegaraan (civic intelligence) melalui koridor "value-based education" demi terciptanya generasi muda yang cerdas, berkualitas, unggul dan berdaya saing, serta berkarakter (berkeadaban publik). Terdapat tujuh kecakapan yang harus dibangun dalam menumbuhkembangkan kecerdasan kewarganegaraan, yaitu 1) civic knowledge; 2) civic skill; 3) civic disposition; 4) civic confidence; 5) civic commitment; 6) civic competence; dan 7) civic culture. Penelitian ini memberikan landasan konseptual peran pendidikan kewarganegaraan dalam pembentukan kecerdasan publik

Upaya Mengembangkan Profil Kompetensi Peserta Didik Di Era Society 5.0 Dalam Perspektif Ilmu Pengetahuan Sosial [Efforts to Develop Student Competency Profiles in the Society 5.0 Era for Social Studies Education]

“…Profil kompetensi peserta didik dalam perspektif IPS yang kedua adalah kewarganegaraan (Citizenship). Mengutip pernyataan Winataputra (2021), terdapat tujuh kompetensi kewarganegaraan yang perlu dimiliki oleh peserta didik di era Society 5.0, yaitu civic knowledge, civic skill, civic disposition, civic confidence, civic commitment, civic competence, and civic culture di mana ketujuh kompetensi tersebut harus terintegrasi secara harmonis dalam aktivitas berpikir, bersikap, dan bertindak sebagai warga negara Indonesia yang dilandasi oleh nilai-nilai substantif kewarganegaraan (Usmi & Puspitaningrum, 2022). Civic knowledge merupakan pengetahuan yang harus dimiliki oleh peserta didik berkaitan dengan peran dan fungsinya sebagai warga negara yang memiliki hak dan kewajiban yang harus dipahami secara utuh dan dilaksanakan sesuai kompetensi yang dimiliki (civic skill) berdasarkan Upaya Mengembangkan Profil Kompetensi Peserta Didik di Era Society 5.0 dalam Perspektif Ilmu Pengetahuan Sosial Imanuel Adhitya Wulanata Chrismastianto, I Wayan Lasmawan, I Gusti Putu Suharta, I Gede Ratnaya aturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara (civic disposition).…”