Kantonale Steuerung der Gemeinde durch die Finanzierung von Lehrerlöhnen? – Finanzpolitische Aspekte im 19. Jahrhundert

Integrative Förderung für Lernende mit besonderem Bildungsbedarf - Inter- und intrakantonale Heterogenität bezüglich Zielgruppe und Umsetzung

“…Die beachtlichen Unterschiede zwischen den Kantonen können gemäss der Educational Governance Forschung dadurch erklärt werden, dass Umsetzungen von nationalen pädagogischen Massnahmen wie IF stets in einem Spannungsverhältnis zwischen Zentralisierung und Dezentralisierung stehen (Altrichter & Maag Merki, 2016;Appius & Nägeli, 2017;Fend, 2008;Hangartner & Heinzer, 2016). Aufgrund des in der Schweiz stark ausgeprägten Föderalismus sind die kantonalen Gesetzgebungen im Volksschulbereich geprägt durch den jeweiligen "politischen, kulturellen, finanziellen und sozialen Kontext" (Brühwiler, 2016). Nebst den Disparitäten zwischen den Kantonen kommt es auch zu Unterschieden innerhalb der Kantone.…”

Vergabe und Umsetzung des Nachteilsausgleichs auf Sekundarstufe I

“…Dass positiver eingestellte Schulleitungen eher einen NAG vergeben, konnte für die Primarschulstufe gezeigt werden (Sahli Lozano et al, 2016). Auf systembedingter Ebene sind die interkantonalen Unterschiede allenfalls auf die unterschiedlichen kantonsspezifischen Verordnungen zur Umsetzung des NAG zurückzuführen (Altrichter & Maag Merki, 2016;Appius & Nägeli, 2017;Brühwiler, 2016;Fend, 2008;Hangartner & Heinzer, 2016). Es handelt sich hierbei um getroffene Annahmen, welche empirischer Prüfungen bedürfen.…”