Keefektifan Model Realistic Mathematic Education Berbantu Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Operasi Pecahan

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Realistic Mathematic Education (RME) berbanntu media manipulatif terhadap hasil belajar pada materi Operasi Pecahan mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD Negeri Sendangmulyo 02Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini meruapakan penelitian pre-Experimental design dengan jenis One group pretest dan posttest design. Subyek penelitian adalah siswa kelas V A sd negeri Sendangmuly 02 Semarang dengan jumlah 41 siswa.Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran menggunkan model Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media Manipulatif efektif terhadap hasil belajar pada materi Operasi Pecahan kelas V SD Negeri Sendangmulyo 02 Semarang. Dilihat dari rata-rata pretest yang awalnya adalah 46 dan setelah melakukan postest rata-rata nilainya adalah 88. Pada saat pretest dari 41 siswa, 22 siswa belum tuntas, setelah melakukan posttest ada 36 siswa tuntas dan 5 siswa belum tuntas. Hal tersebut diperkuat dengan hasil analisis akhir yang telah dilakukan dengan menggunakan uji t bahwa hasil > yaitu 7,231 > 1,684 diperoleh 7,231 dengan db=41-1=40 pada taraf signifikan = 5% diperoleh indeks = 1,684. Karena > maka ditolak dan diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar setelah menggunakan model RME lebih baik sebelum menggunakan model pembelajaran RME.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Tema 7 Materi Penjumlahan dan Pengurangan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematik Realistik di SDN Kamal 3

“…Berdasarkan penelitian, hasil belajar siswa kelas 1 SDN Kamal 3 dalam materi penjumlahan dan pengurangan menggunakan pendekatan mathematic realistic (PMR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa (Ardina et al, 2019). Melalui media permen dan soal berbentuk cerita dikaitkan dengan kehidupan keseharian peserta didik bisa membantu dalam belajar berhitung.…”

Media Kober (Kotak Berhitung) Berbasis Permainan Spin Wheel pada Muatan Matematika

“…Selain itu, media juga dapat merangkum materi kompleks agar pembelajaran lebih efektif (Suryawan et al, 2021;Yulian, 2018). Selain menggunakan media pembelajaran agar pembelajaran menjadi seru dan menarik, media tersebut juga dapat dipadukan dengan permainan yang menyenangkan sehingga dapat menghilangkan stigma siswa yang menganggap pelajaran matematika itu berat dan menakutkan (Ardina et al, 2019;Rohiman & Anggoro, 2019). Salah satu inovasi media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika adalah media kotak hitung.…”

Analisis Konsentrasi Belajar Matematika Dalam Ranah Afektif Dikelas IX SMP Negeri 1 Bintan Timur

“…Rendahnya hasil belajar bagi siswa termasuk salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika. Berbagai cara telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan, dimulai peningkatan strategi pembelajaran, penerapan model pembelajaran, penerapan media pembelajaran yang lebih menarik sampai dengan penyempurnaan sarana dan prasarana sekolah (Ardina et al, 2019). Belajar matematika dikenal dengan pembelajaran yang diharuskan memiliki konsentrasi atau daya pikir yang tinggi, bukan hanya dalam segi kognitif saja, melainkan pada ranah afektif.…”