Keefektifan Permainan Boneka Jari Untuk Cetak Tebal Meningkatkan Keterampilan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun

Abstract

Bahasa merupakan alat yang sangat penting ,karena dengan bahasa anak dapat menyampaikan pemikirannya kepada orang lain. Berbahasa yang baik perlu diajarkan sejak dini, karena pada usia dini adalah masa di mana informasi mudah ditangkap dan disimpan dalam memori. Tujuan peneliti ini untuk menganalisis keefetifan permainan boneka jari untuk meningkatkan keterampilan bahasa anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimental metode dalam penelitian ini Pre Experimental Design yaitu One Group pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 60 anak di Paud IT Imam Asy Syafi'i. Teknik penggalian data dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji Independent Sample T-Test, Uji Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian bahwa: uji t post-test diketahui rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 21,766 dan dan kelas kontrol sebesar 19,466, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata keterampilan bahasa kelas eksperimen lebih lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai t hitung > t tabel (5,452 > 1,652) dan nilai signifikansinya kurang dari 0,05 (p = 0,000 < 0,05). sehingga diambi kesimpulan terdapat perbedaan skor keterampilan bahasa anak secara signifikan pada kelas eksperimen yang menggunakan media boneka jari dan kontrol yang menggunakan metode konvensional dalam upaya meningkatkan keterampilan bahasa anak.Keefektifan permainan boneka jari untuk meningkatkan keterampilan bahasa anak 4-5 dapat digunakan di Paud Islam Terpadu Imam Syafi'i Kebondalem Kec Jambu Semarang. Kata Kunci: permainan boneka jari; keterampilan bahasa ABSTRACT Language is a very important tool, because with language children can convey their thoughts to others. Good language needs to be taught early, because at an early age is a time when information is easily captured and stored in memory. This study aims to analyze the effectiveness of finger puppet games to improve language skills of children aged 4-5 years. This type of research is a quantitative research design Pres Experimental Designs namely one shot case study. The research sample consisted of 60 children at the IT Imam Asy Syafi'i Early Childhood Education. Data mining techniques with interviews, observation, documentation and tests. Data analysis techniques include normality test, homogeneity, IndependentSample T-Test, Mann-Whitney U Test. The results of the study showed that: the post-test t test found that the average learning outcomes of the experimental class were 21.766 and that of the control class was 19.466, so it can be concluded that the average language skills of the experimental class were greater than those of the control class. The value of t count > t table (5.452 > 1.652) and the significance value is less than 0.05 (p = 0.000 <0.05). so that it was concluded that there were significant differences in the scores of children's language skills in the experimental class using finger puppet media and controls using conventional methods in an effort to improve children's...