Kegiatan Meronce Melalui Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Sosial Anak Kelompok B

Abstract

Rendahnya keterampilan sosial yang dimiliki oleh anak usia dini disebabkan karena anak lebih banyak bermain gadget dibandingkan bermain dengan teman sebanya. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan sosial antara kelompok anak yang dibelajarkan dengan kegiatan meronce melalui model kooperatif tipe think pair share dengan kelompok anak yang dibelajarkan model pembelajaran konvensional kelompok B. Jenis penelitian ini termasuk penelitian quasi eksperimen dengan rancangan menggunakan Non-Equivalent Post-Test Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B yang berjumlah 86 orang. Penarikan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling, dengan jumlah sampel penelitian yakni 36 anak. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode observasi, dengan instrument penelitian berupa pedoman observasi. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Uji hipotesis dilaksanakan dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian yaitu terdapat perbedaan signifikan keterampilan sosial kelompok anak yang dibelajarkan menggunakan kegiatan meronce melalui model kooperatif tipe think pair share dan kelompok anak yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Hal ini disimpulkan bahwa kegiatan meronce melalui model kooperatif tipe think pair share berpengaruh terhadap keterampilan sosial anak kelompok B.