Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Daring Bagi Siswa Sd Selama Pandemi Covid-19

Abstract

: Pandemi Covid-19 memaksa siswa untuk melakukan segala kegiatan pembelajaran yang biasanya dilakukan secara tatap muka berubah menjadi pertemuan daring, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa SD. Pembelajaran daring ini memiliki banyak dampak positif dan negatif, di satu sisi positifnya dapat memberikan kemudahan bagi siswa dan guru untuk terus melaksanakan pembelajaran walau tanpa tatap muka, tetapi seiring berjalannya waktu, pelaksanaan pembelajaran daring ini menimbulkan dampak negatif bagi siswa SD dimana banyak siswa mulai kehilangan minat dan konsentrasi dalam belajar karena merasa jenuh dan bosan saat belajar dengan pembelajaran daring yang monoton dan membosankan. Oleh sebab itu, hal inilah yang kemudian menjadi tugas bagi para guru untuk dapat menciptakan berbagai aktifitas dalam pembelajaran daring yang dapat menarik minat siswa dalam belajar. Terutama dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang bukan hanya memerlukan teori, tetapi juga memerlukan banyak praktek, sehingga memerlukan pembelajaran interaktif berupa kegiatan-kegiatan yang dapat melibatkan siswa secara aktif selama proses pembelajaran daring.

Representasi Pendidikan Karakter Dalam Buku Teks Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar: Analisis Wacana Kritis

“…Kegiatan ini dilakukan secara bersama sama, tetapi masing masing siswa diberi kebebasan untuk memilih benda, warna, dan posisi tempel benda-benda yang mereka pilih sesuai kreatifitas mereka masing-masing. Sangatlah penting bagi guru untuk memastikan ragam kegiatan yang memberi tantangan baru bagi siswa dalam belajar sehingga mereka tidak merasa jenuh dalam belajar ((Abid, 2020); (Rini, 2021); (Zati, 2020)).…”

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gamification Pengenalan Lingkungan Lahan Basah Untuk Siswa Sekolah Dasar

“…Hal ini juga dipengaruhi oleh pandemi covid-19 yang saat ini terjadi secara global. Sekolahsekolah mulai menerapkan pembelajaran secara daring (Zati, 2020) Pergerakan arah pembelajaran mengarah pada pembelajaran daring dengan menggunakan platform-platform elearning yang didalamnya digunakan konten-konten digital seperti media pembelajaran dalam bentuk digital. Media pembelajaran tersebut memiliki berbagai jenis dan juga strategi yang digunakan dalam penyampaianya seperti model simulasi, gamification, trial & error, problem solve, dan lainnya.…”