Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Siswa Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert

Juliansa, Muhammad Fahmi; Kartinah, Kartinah; Purwosetiyono, Fx. Didik

doi:10.26877/imajiner.v1i5.4459

Cited by 5 publications

(8 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal tersebut terjadi karena siswa dengan tipe kepribadian introvert cenderung berhati-hati (Yukentin et al, 2018). Selain itu pribadi introvert cenderung penuh pemikiran (Juliansa et al, 2019). Hal ini menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kepribadian introvert cenderung memenuhi indikator berpikir reflektif yaitu reacting.…”

Section: Gambar 1 Memahami Masalahunclassified

“…Namun salah satu kelebihan dari tipe kepribadian ekstrovert siswa pada tipe ini aktif, suka bertanya dan tertarik dengan apa yang terjadi di sekitar (Juliansa et al, 2019). Hal ini Cara praktis Gambar 8.…”

Section: S2 : Awalnya Saya Berencana Akan Menyelesaikan Dengan Diagra...unclassified

“…Menurut Ambarita (2017) kepribadian manusia dapat dibedakan menjadi dua, yaitu kepribadian ekstrovert dan kepribadian introvert. kepribadian ekstrovert adalah suatu kepribadian yang dimiliki seseorang berdasarkan pengaruh hasil orientasi dari luar diri yang dipilihnya sebagai suatu keputusan (Juliansa et al, 2019). Sedangkan orang yang memiliki tipe kepribadian introvert selalu mengarahkan pandangan pada dirinya sendiri, artinya tingkah lakunya ditentukan oleh apa yang terjadi pada dirinya sendiri.…”

unclassified

“…Anak dengan tipe kepribadian ekstrovert cenderung memiliki sifat keramahan, terus terang, cepat akrab, berakomodasi secara natural, dan mudah menyesuaikan diri dengan berbagai situasi, jarang merasakan was-was, sering berspekulasi dengan sembrono pada situasi yang belum dikenal. Sedangkan tipe kepribadian introvert cenderung berhubungan dengan keragu-raguan, reflektif, defensif, menarik diri dari objek dan senang bersembunyi dibalik rasa ketidakpercayaan (Juliansa et al, 2019).…”

unclassified

See 3 more Smart Citations

Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian

Ngadino¹,

Sukoriyanto²,

Sudirman³

2022

JIPM

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis berpikir reflektif siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian. Jenis penelitian yaitu penelitian kualitatif. Pengambilan subjek dilakukan dengan mengamati karakteristik siswa dengan merujuk pada ciri-ciri tipe kepribadian introvert maupun ekstrovert. Siswa yang memenuhi karakteristik tipe kepribadian kemudian diberikan soal tes yang dikerjakan secara think a loud dan dilakukan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan soal, kedua siswa dengan tipe kepribadian yang berbeda mampu memenuhi semua indikator berpikir reflektif yaitu Reacting (berpikir reflektif untuk aksi), Comparing (berpikir reflektif untuk evaluasi) dan Contemplating (berpikir refektif untuk inkuiri kritis). Jika dilihat dari proses kerja kedua siswa, tampak bahwa dengan tipe kepribadian yang berbeda dapat menghasilkan cara kerja yang berbeda pula. Tipe kepribadian introvert cenderung menyelesaikan masalah dengan teliti dan terperinci dari awal sampai akhir. Sementara tipe kepribadian ekstrovert cenderung menyelesaikan masalah dengan cara yang tidak detail serta tergesa-gesa dalam pengambilan keputusan tanpa berpikir dengan baik sehingga hasil yang diperoleh keliru. Setelah melalui tahap refleksi sehingga dapat memperbaiki cara kerja hingga memperoleh hasil yang benar.Kata kunci: Berpikir reflektif; tipe kepribadian AbstractThis study aims to analyze students' reflective thinking in solving math problems in terms of personality types. This type of research is qualitative research. Subject taking is done by observing the characteristics of students by referring to the characteristics of introvert and extrovert personality types. Students who meet the characteristics of the personality type are then given test questions that are done think a loud and are interviewed. The results showed that in solving the questions, the two students with different personality types were able to fulfill all indicators of reflective thinking, namely Reacting (reflective thinking for action), Comparing (reflective thinking for evaluation) and Contemplating (reflective thinking for critical inquiry). When viewed from the work process of the two students, it appears that with different personality types can produce different ways of working. The introvert personality type tends to solve problems thoroughly and in detail from start to finish. While the extrovert personality type tends to solve problems in a way that is not detailed and rushed in making decisions without thinking well so that the results obtained are wrong. After going through the reflection stage so that it can improve the way it works to get the right results.Keywords: Reflective thinking; personality type

show abstract

Section: Gambar 1 Memahami Masalahunclassified

Section: S2 : Awalnya Saya Berencana Akan Menyelesaikan Dengan Diagra...unclassified

unclassified

See 2 more Smart Citations

Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian

Ngadino¹,

Sukoriyanto²,

Sudirman³

2022

JIPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Namun berdasarkan hasil wawancara siswa dapat menyebutkan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal dengan benar. Hal tersebut sejalan dengan hasil penelitian dari Juliansa, Kartinah, & Purwosetiyono (2019) yang menyatakan bahwa siswa extrovert belum mampu memahami masalah dengan baik, siswa tidak menuliskan yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan kurang mampu menyebutkan menggunakan bahasa sendiri. Pada beberapa soal siswa extrovert sudah mampu membuat rencana penyelesian meskipun kurang lengkap dan sistematis, sedangkan pada beberapa soal lainnya siswa extrovert kurang mampu menuliskan rencana penyelesaian.…”

Section: Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Tipe Kepribadian Extrovertunclassified

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa Madrasah Tsanawiyah

Sulastri

Hayati

Azmi

2021

GJMEA

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to describe the mathematical problem solving abilities in terms of students personality types of grade VIII at MTs Al-Ma’arif NU Qamarul Huda Narmada academic year 2020/2021. This type of research is a qualitative descriptive with a quantitative approach. The sampling technique used saturated sampling and each 2 students were selected to represent each personality types. The data collection technique used are personality type questionnaires, mathematical problem solving ability tests, and interviews. The data analysis techniques used quantitative data analysis and qualitative data analysis that are data reduction, data presentation and conclusions. The result of this study are students with introvert and extrovert personality types are not able to write down the stage of understanding the problem, do the stage of making a plan by writing them into mathematical form, able to write down the problem solving systemtatically but there are some errors, write the conclusion of the answer though it’s not quite right. While students with ambivert personality types are able to do the stage of understanding the problem by writing down even though it’s incomplete, write a plan for solving the problem by directly writing it into mathematical form, are able to write the solution of the problem according to the plan even though there are some missteps, re-examine and write down the conclusion even though there are error in the results.

show abstract

Personality Type In Mathematical Problem Solving

Machmud,

Antuala,

Takaendengan

2023

E3S Web Conf.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to analyze students’ mathematical problem-solving skills on the Pattern Number material in terms of Florence Littauer’s personality type. The data obtained through questionnaires, tests, and interviews were analyzed quantitatively and descriptively. The results of the analysis show that the percentage of problem-solving abilities at each stage starting from understanding the problem, making plans, implementing plans, to re-examining, for each personality type, which is Sanguines Personality Type students, the percentages are: 60%, 97 %, 90%, and 41%, Cholerics Personality Type students: 74%, 70%, 80%, 52%, Melancholy Personality Type students: 100%, 83%, 83%, 73%, Phlegmatics Personality Type students: 79%, 69%, 85%, and 53%. While the overall percentage of students’ problem-solving abilities for each personality type, which is Sanguines, Cholerics, Melancholy, and Phlegmatics Personality Types, the percentages are: 72%, 69%, 85%, and 72%.

show abstract

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Siswa Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert

Cited by 5 publications

References 2 publications

Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian

Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa Madrasah Tsanawiyah

Personality Type In Mathematical Problem Solving

Contact Info

Product

Resources

About