Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Gaya Kognitif Field Dependent

Abstract

<p><strong>Abstract: </strong>This research is a descriptive qualitative study that aims to describe the profile of students' mathematical problem solving abilities with field dependent cognitive styles. The research subjects were fourth grade students of Islamic Elementary School Mohammad Hatta in Malang City. The study began by giving cognitive style tests, then continued with tests of mathematical problem solving and interviews. The validity of the data using triangulation and analyzing techniques used are data reduction, data exposure, and conclusion. The results of this study indicate that the problem solving steps at S1 tend to be in accordance with the Polya stage, while S2 and S3 tend to be inappropriate because there are several steps that are skipped over.</p><p><strong>Abstrak:</strong> Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah matematika yang dimiliki siswa <em>field dependent</em><em> </em>sehingga termasuk pada jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ialah siswa kelas IV SD Islam Mohammad Hatta Kota Malang. Penelitian dimulai dengan memberikan tes gaya kognitif, kemudian dilanjutkan dengan memberikan tes pemecahan masalah matematika serta wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi dan teknik analisis yang digunakan berupa reduksi data, pemaparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa langkah-langkah penyelesaian masalah pada S1 cenderung sesuai dengan tahapan Polya, sedangkan untuk S2 dan S3 cenderung tidak sesuai karena ada beberapa tahapan yang dilompati.</p>

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education

“…Hal tersebut sejalan dengan yang berpendapat bahwasanya guru harus lebih kreatif selama merancang bahan ajar serta kegiatan dalam pembelajaran (Sembiring, 2010). Selain itu, Menurut (Nengsih et al, 2019) guru juga perlu memperhatikan gaya belajar siswa serta menunjukkan langkah-langkah dalam penyelesaian masalah. Pada dasarnya guru lebih berperan sebagai fasilitator dalam pelaksanaan pembelajaran.…”

Development of Accounting E-Module to Improve Students' Critical Thinking Ability

“…Teachers need to plan the learning process to achieve learning objectives, including preparing appropriate approaches and teaching materials. One approach that can be used to encourage critical thinking skills, logical systematics, and an unyielding attitude in finding solutions is problem solving (Nengsih et al, 2019). Problem solving is one of the efforts that can help students to have the skills to think critically (Yohanie & Samijo, 2019).…”

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

“…Hal ini sejalan dengan pendapat Julita (Subaidah, 2020) menyatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan memproses informasi dan menyusun berbagai alternatif pemecahan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Selanjutnya, menurut Suherman (Nengsih, Susiswo, & Sa'jidah, 2019) menyatakan bahwa pemecahan masalah harus dikembangkan pada situasi yang bersifat ilmiah bertemakan kejadian dalam kehidupan sehari-hari atau yang menarik perhatian anak. Dengan kata lain, kemampuan pemecahan masalah dapat dijadikan sebagai alat untuk siswa dalam menyelesaikan berbagai masalah termasuk masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.…”