“…Oleh karena itu, setiap siswa tidak perlu khawatir jika tidak memiliki/mencapai kemampuan matematis tersebut karena masing-masing siswa memiliki keunggulan pada salah satu kemampuan matematis. Hal ini didukung oleh beberapa penelitian menyebutkan bahwa kemampuan matematis siswa berbeda-beda, yaitu kemampuan pemecahan masalah (Fajriah & Suseno, 2016), penalaran matematis (Afinnas, Masrukan, & Kurniasih, 2018), komunikasi matematis (Sari, 2017), berpikir kritis (Shara, Kadarisma, & Setiawan, 2019), berpikir kreatif (Akmalia, Pujiastuti, & Setiani, 2016). Beberapa penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan matematis merupakan kemampuan yang hendak dicapai oleh siswa, namun tidak semua kemampuan matematis tersebut harus dimiliki atau dicapai siswa.…”