Kerja Sama Guru-Dosen Untuk Menghadapi Tantangan Besar Dalam Kompetisi Sains Cabang Kebumian

Pranata, Ogi Danika

doi:10.32699/ppkm.v8i3.1938

Cited by 6 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pengajar perlu mempertimbangkan berbagai aspek dalam perencanaan pembelajaran, seperti metode pembelajaran yang tepat, strategi yang efektif, dan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dalam pembelajaran sains integratif. Salah satu pendekatan atau strategi yang dapat diterapkan adalah pembelajaran berbasis pada puzzle (puzzle-based learning) (Pranata, 2021(Pranata, , 2023b dan pembelajaran berbasis pada permainan (game-based learning) (Pranata, 2023a).…”

Section: Tabel 5 Independent Samples T-testunclassified

Analisis Minat Siswa dalam Konteks Integratif: Studi Deskriptif dan Komparatif dalam Pembelajaran Biologi

Siska Ulandari,

Ogi Danika Pranata,

Indah Kencanawati

2024

jpm

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi minat belajar siswa dalam konteks integratif antara Biologi dan Matematika di dua sekolah menengah atas yang berbeda. Metode kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif dan komparatif digunakan untuk mengumpulkan data dari 180 siswa kelas XII. Instrumen yang digunakan adalah Kuesioner Integrasi Sains dan Matematika atau Science and Mathemaics Integrated Questionnaire (SMIQ). Instrumen terdiri dari 20 pernyataan yang terbagi menjadi minat Biologi, minat Matematika, dan minat Matematika dan Biologi. Selain itu terdapat satu pernyataan jebakan yang bertujuan untuk meningkatkan validitas respon siswa. Konsekuensinya adalah jumlah data yang dianalisis menjadi lebih sedikit, yaitu 120 siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa minat belajar siswa secara keseluruhan berada pada tingkat sedang, dengan nilai rata-rata sekitar 2.7 dari skala 4. Meskipun terdapat sedikit perbedaan antara dua sekolah, perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik. Kesimpulan menyoroti pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang menarik dan keterlibatan faktor internal siswa dalam meningkatkan minat belajar mereka. Saran untuk penelitian lanjutan mencakup eksplorasi lebih lanjut terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa serta pelatihan yang lebih baik bagi guru dalam mengintegrasikan mata pelajaran sains dan matematika. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang minat belajar siswa dalam konteks pembelajaran integratif.

show abstract

Section: Tabel 5 Independent Samples T-testunclassified

Analisis Minat Siswa dalam Konteks Integratif: Studi Deskriptif dan Komparatif dalam Pembelajaran Biologi

Siska Ulandari,

Ogi Danika Pranata,

Indah Kencanawati

2024

jpm

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…One way to enhance self-efficacy in students is by guiding beliefs and abilities because it can reignite motivation within the student. Teachers can also design learning using interesting strategies and approaches such as puzzle-based learning [20]- [22], game-based learning [23]- [25], project-based learning, and utilizing technology in learning [26], [27]. This learning has been proven to increase student learning motivation.…”

Section: Self-efficacymentioning

confidence: 99%

Science Learning Motivation Among Students at Junior and Senior High Schools in Sungai Penuh: A Comparative Study

Satrianti,

Pranata,

Tiara

2024

J. Pijar.MIPA

View full text Add to dashboard Cite

Student motivation in science learning has significantly changed during the pandemic. Consequently, it is crucial to trace how student motivation in science has evolved. This study uses a descriptive and comparative research approach to obtain a general overview of students' science learning motivation and compare the levels of student learning motivation, providing a comprehensive overview of student motivation at different educational levels. The total sample size for this study is 104 students, selected using purposive sampling techniques from two schools, junior high school (madrasa) 1 and senior high school 1 Sungai Penuh. A questionnaire on students' motivation for learning science, adapted from a previous study, was utilized to collect student motivation data. Student responses were converted into quantitative data using a Likert Scale of 1 to 5. The collected data were processed and analyzed using descriptive and Mann-Whitney U-test statistics. The results reveal a significant difference in the motivation for learning science between senior high school 1 and junior high school (madrasa) 1 students. The group of students from senior high school 1 exhibited a higher level of science learning motivation than those from junior high school (madrasa) 1. When comparing indicators, no significant differences were found in the motivation of students from junior high school (madrasa) 1 and senior high school 1 Sungai Penuh for learning goal orientation, self-efficacy, and self-regulation. The difference in motivation indicators was only significant in task value. These findings can guide classroom teachers in refocusing their teaching practices and assessing the effectiveness of intervention programs. Exploring other factors across various subjects and school levels is also recommended to gain a more comprehensive understanding of the variations in student learning experiences.

show abstract

“…Pada jenjang pendidikan selanjutnya, sains dipelajari secara terpisah dalam mata pelajaran Fisika, Kimia, dan Biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) atau sederajat. Terdapat beberapa saran dan pengajuan untuk menambahkan mata pelajaran baru dalam ruang lingkup sains pada jenjang SMA seperti Kebumian dan Astronomi [1], [2].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Eksplorasi Kejenuhan Siswa dalam Pembelajaran Sains Setelah Pandemi

Putri,

Pranata

2023

JIPS

View full text Add to dashboard Cite

Studi ini bertujuan untuk mengeksplor dan menganalisis tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran IPA atau sains (Fisika, Kimia, dan Biologi) pada tingkat SMA. Kejenuhan belajar merupakan salah satu kondisi yang perlu dikaji dan dianalisis pada siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Kajian mengenai kejenuhan ini didasari oleh tiga aspek, yaitu kekelahan emosi, kelelahan kogntif, dan kehilangan motivasi. Studi dilaksanakan di SMA Negeri 3 Kota Sungai Penuh. Populasinya adalah siswa kelas XI MIPA yang terdiri dari 4 kelas siswa. Sampel yang digunakan dalam studi sebanyak 3 kelas, yaitu sebanyak 75 siswa. Metode kuantitatif deskriptif dan korelasional diterapkan dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data kejenuhan siswa. Kuesioner terdiri dari 25 pernyataan dengan lima pilihan respon, yaitu Sangat Setuju, Setuju, Biasa Saja, Kurang Setuju, dan Sangat Tidak Setuju. Kuesioner terbagi menjadi dua bagian. Bagian pertama kuesioner terdiri dari 10 pernyataan untuk menelusuri kondisi pembelajaran sains secara umum. Bagian kedua terdiri dari 15 pernyataan untuk menelusuri tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran sains. Berdasarkan hasil analisis data secara deskriptif dapat disimpulkan bahwa tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran sains berada pada kategori sedang (2.91). Kelelahan kognitif berkontribusi paling besar terhadap kejenuhan siswa dalam pembelajaran sains (3.09). Dua aspek lainnya ditemukan dengan skor yang hampir sama, yaitu kelihangan motivasi (2.83) dan kelelahan emosi (2.82). Selanjutnya berdasarkan analisis korelasi aspek kejenuhan secara internal dapat disimpulkan hubungan antar aspek. Hubungan yang signifikan hanya ditemukan antara kelelahan emosi dan kehilangan motivasi (r=0.376 dan ρ=0.001).

show abstract

Kerja Sama Guru-Dosen Untuk Menghadapi Tantangan Besar Dalam Kompetisi Sains Cabang Kebumian

Cited by 6 publications

References 0 publications

Analisis Minat Siswa dalam Konteks Integratif: Studi Deskriptif dan Komparatif dalam Pembelajaran Biologi

Analisis Minat Siswa dalam Konteks Integratif: Studi Deskriptif dan Komparatif dalam Pembelajaran Biologi

Science Learning Motivation Among Students at Junior and Senior High Schools in Sungai Penuh: A Comparative Study

Eksplorasi Kejenuhan Siswa dalam Pembelajaran Sains Setelah Pandemi

Contact Info

Product

Resources

About