Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Masa Pembelajaran Online Pandemi Covid-19

Wiryanto, Wiryanto; Ainurrohmah, Indah; Yasin, Fajar Nur

doi:10.26740/jrpd.v7n3.p186-193

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada umur tersebut, anak mampu berpikir sistematis, logis, dan memecahkan masalah yang bersifat konkret (Bujuri & Ilmu, 2018). Kurikulum 2013 menekankan keterampilan berpikir kritis pada semua mata pelajaran dan tingkat kelas (Ainurrohmah & Yasin, 2021). Siswa sangat membutuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi khususnya di abad 21 agar mampu bersaing dan bertahan (Rachmantika, 2019).…”

Section: Latar Belakangunclassified

Pengembangan Media E-LKPD Liveworksheet Soal Hots Untuk Menguatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Septonanto,

Nugrahani,

Widayati

2024

JIPCB

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan karakteristik; (2) menganalisis kelayakan; dan (3) menguji keefektikan E-LKPD Liveworksheet Soal HOTS untuk menguatkan hasil belajar siswa SD. Jenis penelitian merupakan penelitian dan pengembangan (RnD) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan pada di kelas V SD dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan hasil pre dan post test. Data dianalisis menggunakan uji kelayakan E-LKPD (Indeks Aiken V), analisis deskriptif, dan uji efikasi E-LKPD (N gain dan effect size). Hasil penelitian menunjukkan: (1) Karakteristik E-LKPD liveworksheet soal hots ,(2) E-LKPD liveworksheet soal hots ini layak digunakan dalam pembelajaran tema 6 kelas V SD. Hasil penilaian ahli media sebesar 0,67 (valid), ahli materi sebesar 0,86 (sangat valid), ahli materi sebesar 0,86 (sangat valid), ahli bahasa sebesar 0,84 dengan (sangat valid), praktisi sebesar 0,93 (sangat valid), respon siswa kelompok eksperimen sebesar 0,86 (sangat valid); dan (3) Angket E-LKPD langsung digunakan efektif dalam pembelajaran dan berkontribusi dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran 6 SD V. Hasil pengujian keefektifan produk E-LKPD pada kelompok eksperimen dengan menggunakan rumus N gain sebesar 0,723 (tinggi) dan nilai effect size sebesar 2,74 (sangat besar). Sedangkan pada kelompok kontrol, nilai peningkatan N sebesar 0,324 dan nilai effect size sebesar 0,54. Jadi, E-LKPD Liveworksheet Soal HOTS layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran tema 6 kelas V SD.

show abstract

Section: Latar Belakangunclassified

Pengembangan Media E-LKPD Liveworksheet Soal Hots Untuk Menguatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Septonanto,

Nugrahani,

Widayati

2024

JIPCB

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan berpikir kritis merupakan komponen yang sangat diperlukan pada saat era globalisasi sekarang ini. Kemampuan berpikir kritis merupakan bekal kemampuan yang dimana peserta didik diminta untuk berpikir jernih dan cerdas dalam pengelolaan informasi dalam pemecahan masalah (Wiryanto, Ainurrohmah, & Yasin, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (Stad) Pada Materi Koloid

Pratiwi,

Mahdian,

Saadi

2024

jcae

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis setelah diterapkannya pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD) pada materi koloid. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 33 peserta didik kelas XI MIPA 1 SMAN 10 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif meliputi tahap pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk data kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan tes hasil belajar peserta didik pada siklus I adalah 64,24 dan tergolong rendah dan terjadi peningkatan pada siklus II adalah 97,56 kategori sangat tinggi. Tes kemampuan berpikir kritis pada siklus I adalah 70 kategori tinggi dan terjadi peningkatan pada siklus II adalah 80 kategori sangat tinggi, hasil observasi kemampuan berpikir kritis pada siklus I adalah 9,58 kategori cukup baik dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 15,05 kategori sangat baik. Respon peserta didik juga menunjukkan kategori setuju, dengan demikian model pembelajaran STAD dapat membantu pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

show abstract

“…Namun, pada kenyataannya kondisi kegiatan belajar mengajar di sekolah yang mengalami banyak kendala karena ketidaksiapan guru dan siswa dalam pembelajaran secara daring. (Wiryanto, et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv SDN Sumput

Wibowo,

Islami,

Amaluddin

2022

j. muassis. pendidik. dasar

View full text Add to dashboard Cite

Behind this research is the low learning outcomes of students on the material area and perimeter of squares and rectangles in mathematics. The percentage of students' completeness is only 13%. This happened because of the lack of enthusiasm of students in participating in learning in class and there were still many students who did not listen when the teacher explained the material. In addition, learning also uses more lecture methods which result in students being passive in learning. In response to this, it is necessary to apply an index card match strategy to improve mathematics learning outcomes for the area and perimeter of square and rectangular shapes for fourth grade students at SDN Sumput Sidoarjo. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Sumput which consisted of 23 students. The results of the study concluded that: Learning by applying the Index Card Match strategy can improve student learning outcomes. This is evidenced by an increase in student learning outcomes in learning activities in each cycle. In the first cycle, the percentage of success criteria was 13.1%. While in the second cycle the percentage of student success increased to 82.7%. This proves that the index card match (ICM) learning model can improve the learning outcomes of fourth grade elementary school students in the area and perimeter of flat shapes

show abstract

Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Masa Pembelajaran Online Pandemi Covid-19

Cited by 4 publications

References 3 publications

Pengembangan Media E-LKPD Liveworksheet Soal Hots Untuk Menguatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Pengembangan Media E-LKPD Liveworksheet Soal Hots Untuk Menguatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (Stad) Pada Materi Koloid

Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv SDN Sumput

Contact Info

Product

Resources

About