Knowledge flow and exchange in interdisciplinary primary health care teams (PHCTs): an exploratory study

Sibbald, Shannon L.; Wathen, C. Nadine; Kothari, Anita; Day, Adam M. B.

doi:10.3163/1536-5050.101.2.008

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“…While the language used to describe the processes, tools and activities may be different, there are striking similarities between the two approaches to KM. However, it has been noted that KM in healthcare has been excessively focused on integration of evidence for practice from published research (Myllarniemi et al, 2012;Sibbald et al, 2013) rather than on sharing best practice and leveraging practice knowledge. This may be considered a barrier to KS, as there appears to be less trust in practice knowledge than in knowledge gleaned from research (Nicolini et al, 2008;Lin et al, 2008).…”

Section: Third Sectormentioning

confidence: 99%

Barriers to knowledge sharing in third sector social care: a case study

Bloice

Burnett

2016

Journal of Knowledge Management

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Section: Third Sectormentioning

confidence: 99%

Barriers to knowledge sharing in third sector social care: a case study

Bloice

Burnett

2016

Journal of Knowledge Management

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“…Pode também ser constituído pela produção e propagação de conhecimento em uma organização (SIBBALD et al, 2013). Diante disso, torna-se necessário a adoção de métodos e procedimentos que disponibilizam o conhecimento certo para as pessoas certas no momento certo.…”

Section: Definiçãounclassified

Revisão Sistemática da Literatura de Fluxo de Conhecimento: Definições e Variáveis Influenciadoras

Zanandrea¹,

Craco²,

Camargo³

et al. 2016

Mostra de Iniciação Científica

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RESUMOConhecimento é a chave para vantagem competitiva sustentável, assim fluxos de conhecimento oportunos e eficazes permitem que este esteja disponível para os diversos membros da equipe que dele necessitam. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo analisar as definições e variáveis que influenciam o fluxo de conhecimento. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de objetivo exploratório, através de análise de conteúdo de 114 artigos relacionados com fluxo de conhecimento e suas variáveis influenciadoras, publicados entre 2004 a 2014, nas bases Science Direct e Scopus. Ao final deste estudo, podese verificar que embora diferentes termos sejam empregados para definir o fluxo à ideia entre eles é semelhante. Verificou-se também a necessidade de criar condições adequadas para a maximização dos facilitadores suprimindo condições que incapacitam a ocorrência do fluxo. Conseguinte a isso, é relevante que sejam criados e incentivados ambientes que propiciem a aquisição, aprendizagem e transferência do conhecimento, no qual os indivíduos percebam a importância deste, bem como entendam a necessidade de combinação de suas ambições pessoais com as ambições do grupo, associando dessa foram a motivação individual e em grupo. Ressalta-se que os dados coletados para esta pesquisa foram provenientes de duas bases de dados, assim, para estudos futuros, sugere-se a ampliação dos termos de busca dentro de um maior número de bases científicas para comparar e complementar os dados apresentados, e desse modo, avançar nas discussões sobre fluxo de conhecimento. INTRODUÇÃOAo longo dos últimos anos, tanto na literatura acadêmica quanto empresarial tem havido um crescente interesse na forma como o conhecimento flui entre os indivíduos e organizações (TAGLIAVENTI; MATTARELLI, 2006). As profundas mudanças geram transformações nas relações entre empresas e entre os indivíduos e desse modo, as informações e o conhecimento se tornaram relevantes instrumentos de intercâmbio (LIAUTAUD, 2002). Neste contexto de incertezas, o conhecimento torna-se relevante, visto que disponibiliza mecanismos que apoiam a tomada de decisão, com o objetivo de fornecer informações com valor agregado a respeito de tendências tecnológicas, sociais e de mercado (Canongia, 2007).Lee e Nissen (2010) afirmam que o conhecimento é a chave para a vantagem competitiva sustentável, contudo, diferentes tipos de conhecimento podem afetá-la de modos distintos, especialmente no atual contexto caracterizado pela crescente globalização. Desse modo, o conhecimento pode ser entendido como uma mistura de experiências, valores, informações e insights, criado por meio de interações sociais entre os indivíduos e organizações (DAVENPORT; PRUSAK, 1998;NONAKA, TOYAMA;KONNO, 2000).Nessa perspectiva destaca-se que o conhecimento pode ser tácito quando está enraizado nas ações individuais, em procedimentos, rotinas, compromissos, ideias e valores. Ou então explícito, que é apresentado em linguagem formal e sistemática, podendo ser compartilhado na forma de dados, fórmulas cie...

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“…Health care continues to grow in complexity due to advancement in technologies of care and increased availability of medical information for clinicians and patients (Sibbald et al, 2013). Paradoxically, as a reverse consequence, health care needs in general also drastically increases.…”

Section: The Transformation Of Health Care System Todaymentioning

confidence: 99%

“…The Office of Research in Women´s Health at the National Institutes of Health in Maryland, USA prioritizes interdisciplinary research to promote institutional change towards best practice (Dornino, Bodurtha, Nagel et al, 2011). Changes to clinical practice were often attributed to new clinical research evidence (Sibbald et al, 2013). In medical education, there is a recurring call for more social science and humanities in the curricular content, because it was acknowledged that biomedical science alone is not sufficient for training of caring and competent health care professionals (Whitehead, 2013).…”

Section: Academic Levelmentioning

confidence: 99%

“…Sylvia et al, 2011), interdisciplinary (e.g. Jacob et al, 2013;Sibbald et al, 2013), holism (Kim 2000), etc have been dominating the academic, institutional and individual professional activities. It is believed that complex and persistent health and social problems can be more effectively addressed by integrating research expertise and scholarship from diverse range of disciplines (Clarke, Hawkins, Sadler et al, 2012).…”

Section: The Transformation Of Health Care System Todaymentioning

confidence: 99%

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The Critical Theoretical Perspectives and the Health Care System

Princeton¹

2015

RAH

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Background of the study: The goal of healthcare system is to achieve a well-organized, safe and holistic patient care. However, the existing healthcare system of today remains fragmented and complex (St. Meld. Nr.47, 2008. Hence, it is still unable to meet the patients´ complete integrated health care needs; and at the same time patients often experience extraneous disappointments due to unnecessary delays, disputes and complications (St. Meld. Nr.47, 2008. Aim: The aim of this literature study is to show how critical theoretical perspectives influence the healthcare system through professional practitioners, institutional strategies and research methodology and/or policy; in order to meet the complete needs of the patients and guarantee health care services of quality and safety. Result: Health care is a set of complex phenomena that involves a vast of objective theoretical and scientific knowledge; professional's subjective ability to properly apply such knowledge; and a system of interaction that can ensure a well-coordinated, sufficient, efficient and safe health care service. There are three emerging levels of developing culture in health care that are addressing the health care needs of human beings today: 1 Professional level (provision of critical health care through professional´s subjective synthesis of knowledge; 2 Institutional level (provision of critical institutional multidisciplinary health care through facilitated socially construed team coordination); 3 Academic level (provision of critical academic health care through interdisciplinary research generating objective knowledge with ideological policies and approach). Conclusion: Critical theory embraces the scientific traditions that advocate proper objectivity and subjectivity in a manner that social construction of health care becomes more appropriate, effective, and complete. Critical perspectives in health care transform the system into an integrative multidisciplinary model that provide a more thorough patient care, which brings about emancipating social changes at the three levels of health care system. Critical competencies facilitate holistic-oriented, trustworthy and safeguarding individual professional independent practice, regulatory institutions and ideological academy.

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Knowledge flow and exchange in interdisciplinary primary health care teams (PHCTs): an exploratory study

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Barriers to knowledge sharing in third sector social care: a case study

Barriers to knowledge sharing in third sector social care: a case study

Revisão Sistemática da Literatura de Fluxo de Conhecimento: Definições e Variáveis Influenciadoras

The Critical Theoretical Perspectives and the Health Care System

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