Knowledge management practices in the institutions of the Brazilian justice system

Abstract

Introdução/objetivo: O objetivo deste artigo é identificar como as práticas da Gestão do Conhecimento contribuem para a aprendizagem organizacional e inovação nas instituições do Sistema de Justiça brasileiro. Método: Como instrumento de pesquisa utilizou-se a Revisão Integrativa da Literatura. Resultados: Os principais resultados da pesquisa, apontam: (i) existem poucos estudos relacionados a aprendizagem organizacional no âmbito do Sistema de Justiça brasileiro; (ii) nos artigos encontrados foi possível verificar elementos importantes para o tópico de estudo; (iii) observou-se o esforço das instituições públicas em prover as rotinas de gestão e práticas de gestão de conhecimento para promover a inovação. Conclusão: Por fim, conclui-se que a pesquisa tem relevância acadêmica, pois apresenta lacunas para pesquisas acadêmicas futuras e relata importantes aspectos sobre o estudo da Aprendizagem Organizacional no âmbito das instituições públicas do sistema de justiça brasileiro.

The Effect of Knowledge Management and Teamwork on Teaching Effectiveness

“…Researchers define teaching effectiveness as teacher activities in teaching that achieve a certain level of success indicated by: the achievement of learning objectives, the use of learning media, the use of time following the lesson plan, the regulation of the learning environment, and the accuracy of evaluation [5,8,[25][26][27][28]. Knowledge management is a teacher's activity in identifying, creating, sharing, using, and managing knowledge systematically to achieve school goals with indications: the use of technology, organizing knowledge, motivating, growing inside, and providing knowledge resources [9,12,29,30]. Meanwhile, teamwork is teachers' group activity to achieve common school goals with indications: cooperation, common goals, communication, good relations, and trust [31][32][33].…”