Kohti digiosaamisen strategista kehittämistä: Kansainvälinen monilukutaidon ja ohjelmoinnillisen ajattelun tutkimus (ICILS 2023)

Abstract

Kansainvälinen monilukutaidon ja ohjelmoinnillisen ajattelun tutkimus, josta käytetään nimitystä ICILS (International Computer and Information Literacy Study), arvioi 8. vuosiluokan oppilaiden monilukutaitoa sekä ohjelmoinnillisen ajattelun taitoja. Monilukutaidolla tarkoitetaan tässä tutkimuksessa digitaalisia tekstitaitoja eli niitä tekstitaitoja sekä tietokoneen käytön tietoja ja tai- toja, joita oppilaat tarvitsevat hakiessaan, käsitellessään ja jakaessaan tietoa tietokonetta hyödyntäen, erityisesti verkkoympäristössä. Tarkastelun kohteena ei siis ole vain tiedon yksipuolinen kuluttaminen, vaan myös sen arviointi, muokkaaminen ja jakaminen omien tavoitteiden mukaisesti. Ohjelmoinnillisella ajattelulla puolestaan tarkoitetaan erityisesti tietotekniseen ongelmanratkaisuun liittyvää ymmärrystä ja osaamista. Siihen sisältyvät esimerkiksi tiedot ja taidot esittää ongelmia algoritmisesti, eli vaihe vaiheelta ratkaistavassa muodossa, sekä erilaisiin ongelmiin liittyvien ratkaisujen toteuttaminen tietokoneella. ässä raportissa näihin osaamisalueisiin viitataan yhteis nimellä “digitaalinen osaaminen”. ICILS 2023 -tutkimuksen osaamisen arvioinnin kokeeseen ja oppilaskyselyyn osallistui Suomessa oppilaita 158 koulusta. Heiltä kerättiin tietoa heidän tieto- ja viestintäteknologiaan liittyvästä osaamistasostaan, kotitaustastaan, harrastuneisuudestaan sekä asenteistaan. Lisäksi mukaan otostettujen koulujen opettajia, rehtoria sekä tieto- ja viestintäteknologian vastuuhenkilöä pyydettiin täyttämään heille kohdistetut kyselyt, joista tarkastellaan muun muassa opettajien ja koulujen valmiuksia hyödyntää TVT:tä opetuksessa sekä TVT:n käyttöön liittyviä asenteita. Lisäksi kunkin osallistuvan maan edustajat täyttivät maakyselyn, jossa kerättiin tietoja muun muassa maiden opetussuunnitelmista sekä opetuksen järjestämisvastuista.