Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Full Day School pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Program sekolah sepanjang hari (full day school) menjadi program pendidikan alternatif bagi anak usia dini dengan orang tua pekerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pola kolaborasi pembelajaran antara guru dan orang tua di TK Al- Fatih Kids Kota Jambi pada program sepanjang hari (full day school) selama masa darurat covid-19. Penelitian ini menggunakan kuallitatif deksriptif dengan pendekatan studi kasus (case study) dengan subjek penelitian adalah 7 orang tua siswa, 2 guru kelas, serta 3 guru pendamping di full day school. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, kolaborasi pembelajaran antara guru dan orang tua pada program full day school yaitu terdiri dari komunikasi aktif antara guru dan orang tua melalui Whatsapp Group ataupun via chat pribadi, kerja sama antara guru dan orang tua berupa pendampingan belajar anak dari rumah, menyediakan bahan yang diperlukan anak, memfasilitasi tempat belajar dirumah, dan keterlibatan orang tua pada keberlangsungan aktivitas pembelajaran yang diadakan oleh sekolah dan rutin mengirimkan laporan belajar ketika anak di rumah.

Kerjasama Orang tua dengan Sekolah dan Pola Asuh Orang tua Berpengaruh terhadap Kemandirian Anak

“…Peran orang tua begitu penting untuk pendidikan anaknya (robiah, 2018). Orang tua dan anak bisa memanfaatkan waktu untuk bersama agar hubungan diantara orang tua dengan anak dapat meningkat (Maruddani & Sugito, 2022).…”

Penerapan Teknologi Gadget Dalam Pendidikan Pasca Pandemi Covid-19

“…Kolaborasi ini dapat mencakup berbagai kegiatan, seperti pertemuan rutin antara guru dan orang tua, berbagi informasi mengenai perkembangan siswa, serta merancang strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa. Melalui kolaborasi ini, guru dan orang tua dapat saling 2436 Penerapan Teknologi Gadget dalam Pendidikan Pasca Pandemi Muhammad Miftahur Rohim,dan mendukung dalam memastikan perkembangan optimal anak di sekolah dan di rumah (Maruddani & Sugito, 2022). Guru di MTs.…”

Kolaborasi Strategis Lembaga PAUD dan Orang Tua di Era Digital melalui Program Parenting

“…Kolaborasi sangat penting untuk dilakukan dalam era digital yang penuh dengan tantangan pembelajaran bagi anak usia dini saat ini dimana paparan informasi sangat pesat dan teknologi menjadi bagian yang tak terpisahkan dari pembelajaran anak usia dini terutama sejak adanya pandemi (Lestariningrum. dkk, 2020;Maruddani and Sugito, 2022;Shaleh, Batmang, and Anhusadar, 2022). Salah satu wujud kolaborasi antara lembaga PAUD dan orang tua di era digital adalah program parenting.…”

“…Suatu kegiatan yang menarik dan patut untuk ditelusuri lebih jauh bahwa di satuan PAUD Ibnu Hasan, telah terselenggara program parenting berupa bimbingan dan penyampaian materi untuk meningkatkan kemampuan orang tua dalam pengasuhan dan pendidikan anak, Kegiatan tersebut menjadi bagian dari upaya pengelola satuan PAUD untuk menyinkronkan materi yang diajarkan oleh guru dengan bahan yang cocok disampaikan orang tua dalam pengasuhan dan pendidikan anaknya. Kolaborasi dalam sinkronisasi materi yang diajarkan oleh guru dan pengasuhan orang tua di rumah ini terbukti penting untuk memaksimalkan perkembangan anak usia dini (Avnet, Makara, Larwin, and Erickson, 2019;Hani, Ichsan, and Falah, 2021;Maruddani and Sugito, 2022;Nurhayati, 2021;Septiarti, Hanum, Suadirman, and Kusumawardani, 2022;Shaleh et al, 2022;Utomo. dkk, 2021) Orang tua, khususnya ibu bagi peserta didik yang terdaftar di satuan PAUD Ibnu Hasan, memiliki latar belakang yang bervariasi, dilihat dari tingkat pendidikan, pekerjaan dan status sosial ekonomi mereka.…”