Kombinerte stillinger bygger bro mellom utdanning og praksis

HVL erstattet klinisk praksis med alternativt pedagogisk opplegg

“…Litteraturen beskriver mange fordeler med bruk av kombinerte stillingerførst og fremst mulighet for å bedre samarbeid mellom utdanning og praksis der man får bedre kjennskap til hverandres institusjoner (Frigstad, Nøst & Blekken, 2015;Grongstad et al 2018). Det å møte representanter fra både utdanning og praksisfelt med felles budskap, kan bidra til å bygge bro mellom teori og praksis.…”

Kombinerte stillingers betydning for sykepleiere som veileder studenter i praksisstudier

“…De ansatte i de kombinerte stillingene samarbeider med sine team om å planlegge arbeidsoppgaver for hvert studieår. De rapporter skriftlig etter endt gjennomføring (3,23). Arbeidsoppgavene til de ansatte i de kombinerte stillingene skiller seg fra praksisveilederens og laererveilederens oppgaver og innebaerer en kombinasjon av student-og veilederoppfølging og deltakelse i fagutviklingsprosjekter.…”

“…De burde legge mer vekt på å utvikle nye veiledningsmodeller gjennom forbedringsprosjekter i praksis. Her hadde de ansatte i kombinerte stillinger vist seg å vaere sentrale (3,10).…”

“…En studie av Ousey og Gallagher viser at samarbeid mellom akademia og klinikk gjennom kombinerte stillinger er viktig for å utdanne sykepleiere (9). Kombinerte stillinger trekkes frem som et viktig virkemiddel i arbeidet med å styrke kvaliteten på studentenes laering i praksisstudier (3,4,8,10). Kvaliteten på sykepleiernes veiledning har betydning for studentenes laering (11)(12)(13)(14)(15).…”

Sykepleier- og farmasistudenter lærte mye av hverandre i praksisstudiet

“…UiT. Dette er med på å skape felles forståelse mellom utdanning og praksisfelt om laering og utvikling i praksisstudier, noe som i sin tur skaper muligheter for å legge til rette for spennende tverrprofesjonelle laeringssituasjoner (11).…”