Kompetenzorientiertes Lehren in der Chirurgie

König, Sarah; Ghadimi, Michael

doi:10.1055/a-1028-0107

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“…Bereits jetzt werden innovative Lehr- und Prüfungsformate von den Studierenden der aktuellen Generation aktiv gefordert und von den Lehrenden verlangt, die Ausarbeitung der Lehrveranstaltungen nicht mehr als rein frontalen Unterricht zu verstehen, sondern eine aktive Einbindung der Studierenden angemessen zu fördern und fordern [ 19 , 20 ].…”

Section: Optionen In Der Lehreunclassified

Der „Surgical Track“ – innovative Ansätze gegen den Nachwuchsmangel in der Chirurgie

Datta,

Bohle,

Schmidt

et al. 2024

Chirurgie

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ZusammenfassungDie Chirurgie steht vor bedeutenden Herausforderungen, die sowohl aus Veränderungen in der medizinischen Ausbildung als auch aus der sinkenden Attraktivität des chirurgischen Berufswegs für angehende Ärzt:innen in der westlichen Welt resultieren. So haben sich die Erwartungen der Studierenden an ihren zukünftigen Arbeitsplatz geändert, wobei Themen wie Unsicherheiten in der beruflichen Planung, eine unausgewogene Work-Life-Balance sowie eine fehlende Vereinbarkeit von Familie und Beruf zunehmend relevant sind. Auch der Eintritt der Generation Z in das Berufsleben wird Auswirkungen auf die Chirurgie haben. Obwohl Frauen den größten Anteil der Absolvent:innen ausmachen, entscheiden sich nur wenige von ihnen für eine chirurgische Laufbahn. Der daraus resultierende Nachwuchsmangel wird die medizinische Versorgung in deutschen chirurgischen Kliniken negativ beeinflussen. Ein intensiver Wettbewerb um Talente zeichnet sich bereits in allen medizinischen Fachgebieten ab. So ergreifen Kliniken verschiedene Maßnahmen gegen den bevorstehenden Personalmangel, wie z. B. „Summer Schools“ oder Stipendien mit Arbeitsverpflichtungen. Darüber hinaus werden regionale Fördergesetze etabliert. Da insbesondere ein abnehmendes Interesse an chirurgischer Weiterbildung im Studienverlauf zu verzeichnen ist, ist zudem eine frühe Integration chirurgischer Fähigkeiten ins Medizinstudium entscheidend, um diesem Trend entgegenzuwirken. Aus diesem Grund haben wir den „Surgical Track“ entwickelt, der gezielt innovative Lehrkonzepte anbieten soll, um Studierende frühzeitig für das Fach Chirurgie zu begeistern. Dieser basiert auf den Säulen der Virtual Reality (VR) und der Robotik. Studierende können durch VR-Simulationen Operationen und Notfallszenarien trainieren sowie praktische Übungen mit Robotersystemen absolvieren. Qualitativ hochwertige Ausbildungskonzepte wie der „Surgical Track“ können dazu beitragen, Begeisterung für die Chirurgie zu fördern und gleichzeitig Wissen zu vermitteln, auch wenn ihr langfristiger Nutzen noch evaluiert werden muss. Durch virtuelle Simulationen, robotische Chirurgie und innovative Lehre erhalten Studierende Einblicke in die Viszeralchirurgie, die theoretisches Verständnis und praktische Erfahrung miteinander vereinen.

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Section: Optionen In Der Lehreunclassified

Der „Surgical Track“ – innovative Ansätze gegen den Nachwuchsmangel in der Chirurgie

Datta,

Bohle,

Schmidt

et al. 2024

Chirurgie

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“…In den vergangenen Jahren ist die kompetenzorientierte Ausrichtung im Medizinstudium vorangeschritten und hat, unter anderem durch die Betonung durch den Wissenschaftsrat 2014, auch in Deutschland eine zunehmende Bedeutung erlangt [26]. Auch für die chirurgischen Disziplinen istdaher einezukunftsorientierte Lehre mit Fokussierung auf die Lernenden notwendig [12]. Als Orientierung dient der Nationale Kompetenzorientierte Lernzielkatalog Medizin (NKLM) in der aktuellen Version 2.0 des Medizinischen Fakultätentags (MFT; [6][7][8]).…”

Section: Hintergrund Und Fragestellungunclassified

Erfolgsfaktoren und Hindernisse bei der Implementierung kompetenzorientierter Lehre in der Chirurgie

Kruppa,

Rudzki,

Baron

et al. 2024

Chirurgie

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Zusammenfassung Hintergrund und Fragestellung Für die kompetenzorientierte Ausrichtung der Lehre an den Fakultäten gilt es, die beeinflussenden Faktoren zu identifizieren, um Stärken zu nutzen und Schwächen auszugleichen. Die vorliegende Arbeit untersucht die Erfolgsfaktoren und Hindernisse bei der Implementierung kompetenzorientierter Lehre in der Chirurgie aus dem Blickwinkel der Studierenden und Dozierenden. Methoden Nach Implementierung kompetenzorientierter Lehre, basierend auf den Lernzielen des NKLM, in den Kursen Unterricht am Krankenbett Chirurgie (UAK) und Blockpraktikum Chirurgie (BP) an zwei Kliniken wurden Fokusgruppeninterviews und Fragebogenerhebung mit Studierenden (S) und Dozierenden (D) mit anschließender qualitativer Inhaltsanalyse mit Quantifizierung der Aussagen durchgeführt. Ergebnisse Im SoSe 2022 nahmen 31 Studierende und 14 Dozierende an Fokusgruppeninterviews teil. 143 Fragebögen (123 S, 20 D) wurden ausgewertet. Erfolgsfaktoren waren für die Studierenden das Vorhandensein konkreter Lernziele/Kompetenzen mit den Aspekten eines „Leitfadens für den Unterricht“, „Transparenz der Lernziele“ und „Einforderung möglich“ sowie „Unterrichtsablauf/-struktur“ und „Betreuung“; das Vorhandensein konkreter Lernziele/Kompetenzen mit den Aspekten „Hilfestellung zur Vorbereitung“ und „Strukturierung des Unterrichts“ sowie das Engagement der Studierenden stellten für die Dozierenden die Erfolgsfaktoren dar. Die Fragebogenerhebung ergab, dass die Mehrheit (88 % S, 75 % D) über die Lernziele informiert war und diese als verfolgt ansahen (84 % S, 95 % D). Als Hindernisse wurden die Faktoren „Zeit“, „Betreuung“ und „Information“ genannt. Faktoren, die nicht eindeutig positiv oder negativ zuzuordnen waren (indifferente Einflussfaktoren), stellten u. a. „Unklarheit, was Kompetenzorientierung ist“ und „Unsicherheit, wie diese zu überprüfen ist“ dar. Diskussion Die klare Strukturierung, transparente Lernziele und funktionierende Betreuung sind die Erfolgsfaktoren für die Implementierung und sollten als Stärken genutzt werden. Indifferente Faktoren sind als Hindernisse zu werten und u. a. durch Schulung zu lösen. Die immanenten Probleme des Zeit- und Personalmangels behindern auch diese Implementierung und bedürfen genereller struktureller Veränderungen.

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Kompetenzorientiertes Lehren in der Chirurgie

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Der „Surgical Track“ – innovative Ansätze gegen den Nachwuchsmangel in der Chirurgie

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