Konsep Metode Sariswara Ditinjau Dari Pendidikan Musik Dalam Upaya Pengembangan Kurikulum Pendidikan Musik Berbasis Kebudayaan Nasional Indonesia

Abstract

Metode Sariswara merupakan metode pendidikan yang dibuat oleh Ki Hadjar Dewantara. Metode ini dibuat sebagai refleksi Ki Hadjar Dewantara terhadap pendidikan nasional di Indonesia yang lebih mengutamakan intelektualitas saja. Menurut Ki Hadjar Dewantara, pendidikan yang hanya mementingkan intelektualitas saja akan merusakan tujuan pendidikan nasional yaitu menjadikan manusia Indonesia yang memiliki pribadi yang memiliki budi pekerti luhur dan berkarakter. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional, maka Ki Hadjar Dewantara menggunakan konsep filosofisnya yaitu Amboeka Raras Angesti Widji yang artinya adalah kesenian merupakan landasan bagi pendidikan. Dengan landasan filosofisnya ini kemudian Ki Hadjar Dewantara menciptakan metode Sariswara yaitu metode pendidikan yang mengkombinasikan pelajaran bahasa, lagu dan cerita. Metode ini diinspirasi dari pelajaran tentang Sastra Gendhing yang digunakan Sultan Agung Mataram untuk mendidik anak-anak di Jawa. Landasan filosofis dan aktivitas pembelajaran dalam metode Sariswara memiliki kesamaan dengan metode-metode pendidikan musik barat yang hingga hari ini masih digunakan seperti metode Dalcroze, metode Orff, metode Kodály, dan metode Suzuki. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji metode Sariswara dari pandangan Pendidikan Musik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian diambil dari observasi, wawancara, studi pustaka, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data penelitian, menyajika data, dan menarik kesimpulan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa metode Sariswara memiliki unsur-unsur pembelajaran yang sama dengan metode-metode pendidikan musik yang digunakan hingga saat ini. Metode sariswara dapat dijadikan solusi bagi pengembangan kurikulum pendidikan musik di Indonesia yang berlandaskan kebudayaan nasional Indonesia.

Pendekatan Euritmik Dalcroze sebagai Proses Pengembangan Kemampuan Gerak Dasar Anak Usia Dini

“…Metode Eurhythmic merupakan metode pengajaran musik dengan menggunakan elemen gerak tubuh pada pengajarannya (Treviño & Bermúdez, 2016). Metode ini diciptakan oleh Emilie Jaques Dalcroze dengan tujuan agar siswa dapat merasakan elemen-elemen musik yang diajarkan melalui gerak (Oriana Tio Parhita Nainggolan et al, 2021).…”

“…Ismail, 2017). Dalam metode Eurhythmic, pengajaran musik dilakukan dengan tiga elemen, yaitu gerak tubuh, Solfege (kemampuan mendengar musik), dan improvisasi (Oriana Tio Parhita Nainggolan et al, 2021).…”

“…Berdasarkan hasil wawancara dengan landasan pendekatan dengan landasan teori mengenai pendekatan Euritmik Dalcroze, diperoleh hasil wawancara yang menunjukkan bahwa terdapat delapan tema dari jawaban informan yang berkaitan dengan empat kategori berdasarkan teori pendekatan Euritmik Dalcroze menurut (Oriana Tio Parhita Nainggolan et al, 2021). Tema yang pertama, informan menyampaikan bahwa guru melatih peserta didik untuk bernyanyi dan menari secara terpisah yang kemudian dilanjutkan dengan menambahkan gerakan sedikit demi sedikit kepada peserta didik ketika peserta didik sudah paham ritmis dan melodi lagu.…”

Violin Teaching in Sanggar Merah Putih: Case Study of Budi Yuntono's Teaching Style

“…Sanggars or places to learn traditional music often use traditional songs or children's songs that are familiar to hear to increase the attractiveness and enthusiasm of students in learning music or traditional arts. In fact, according to Kodaly as the inventor of the music learning method, it is very important to use folk songs or local culture in teaching materials (Nainggolan et al, 2021). Using children's songs in the process of learning the violin is able to produce new nuances and enrich the repertoire for the violin and increase children's enthusiasm in learning music (Christinus & Pasaribu, 2022).…”

Upaya Meningkatkan Kecerdasan Musik Melalui Kegiatan Bernyanyi Bersama Di Tk It Nurul Ilmi Medan

“…Musik meningkatkan kecerdasan (Nainggolan et al, 2021). Musik dapat meningkatkan kecerdasan yang disebut dengan "Efek Mendengarkan Musik Mozart".…”