Konuşma Eğitimi Sürecinde Geri Bildirim Kaynakları

Abstract

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin sözlü metin üretiminin her aşamasını verimli geçirmesinde öğretmen, akran ve öz değerlendirmeye dayalı geri bildirimin rolünü araştırmaktır. Bu amaçla, metin üreticisinin geri bildirim kaynaklarından (öğretmen, akran, öğrencinin kendisi) aldığı geri bildirimlerin metin üretim sürecine etkisini araştırmaya yönelik çalışmalar incelenmiştir. Çalışmada, sözlü metinleri ölçme-değerlendirmede geri bildirim kaynakları üzerinde durulmuş, sözlü metin ile yazılı metnin anlatım özellikleri, paylaşım süreci, iki metin yapısının benzer ve farklı yönleri alan yazındaki bilgiler ışığında tartışılmıştır. Sözlü metin üretim sürecinin aşamaları, her aşamayı oluşturan bileşenlerin taşıması gereken nitelikler açıklanmıştır. Geri bildirim kaynaklarının sözlü metin üretim sürecini ne yönde etkilediğinin incelenmesi amacıyla alan yazın taraması türlerinden biri olan geleneksel alan yazın taraması yapılmıştır. Bu yöntemle üç geribildirim türüne ilişkin çalışmalar incelenerek bir karşılaştırmaya gidilmiştir. Alan yazında taranan çalışmalardan öğretmen, akran ve öz değerlendirmeye dayalı geri bildirimin öğrencilerin metin üretimlerini olumlu yönde etkilediği, öğrencilerin bağımsız sözlü metin üreticisi olmalarını desteklediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca geri bildirim kaynaklarının etkili olması için taşıması gereken niteliklerin, verilme biçiminin ve zamanının önemli olduğu sonucuna varılmıştır.