L’amélioration continue pour construire l’organisation apprenante

Landry, Sylvain; Gril, Emmanuelle

doi:10.3917/riges.424.0096

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“…Pour l'instant, le tutorat et la gestion de ce tutorat semblent se pratiquer selon les compétences que chacun possède déjà naturellement, sans que des formations spécifiques soient exigées. De plus, les établissements semblent être des organisations peu apprenantes, dans ce sens que les apprentissages verticaux (par rapport au passé) et les apprentissages horizontaux (par rapport aux collègues) sont peu mis à contribution dans le travail de chacun (Landry et Gril, 2017).…”

Section: Le Contexte De Travail Dans Les Cours En Ligneunclassified

La gestion des tuteurs en ligne, pour un tutorat de qualité

Racette

Desjardins

Bourdages-Sylvain

et al. 2019

RITPU

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Section: Le Contexte De Travail Dans Les Cours En Ligneunclassified

La gestion des tuteurs en ligne, pour un tutorat de qualité

Racette

Desjardins

Bourdages-Sylvain

et al. 2019

RITPU

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“…Toujours au regard de la réussite éducative, mais en se situant dans la perspective des organisations apprenantes, c'est-à-dire des systèmes dynamiques articulant leurs pratiques pour s'adapter continuellement à leur écosystème (Argyris et Schön, 1978;Landry, 2017;Pelletier et Solar, 1999), les communautés d'apprentissage profession-nelles forment une structure efficace pour l'amélioration continue des apprentissages des élèves et le perfectionnement professionnel des personnels de l'école (DuFour, 2010;Gordon, 2006;Hord, 2004…”

Section: Introduction Et Problématiqueunclassified

Leadership transformationnel des directions d’école et communauté d’apprentissage professionnelle : une analyse

Labelle

Jacquin

2018

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L’objectif de cette étude consiste à présenter une analyse d’écrits scientifiques récents concernant le leadership transformationnel des directions d’école oeuvrant en communauté d’apprentissage professionnelle. Pour ce faire, l’article effectue un survol des différents styles de leadership dans le but d’offrir un cadre de référence intégrant la notion de leadership transformationnel au sein d’un réseau notionnel plus large. Puis, il définit la communauté d’apprentissage professionnelle en mettant en évidence ses caractéristiques. L’article croise ensuite la notion de leadership transformationnel avec celle de la communauté d’apprentissage professionnelle pour effectuer une analyse des plus récents écrits scientifiques portant sur le leadership transformationnel des directions d’école qui oeuvrent au sein des communautés d’apprentissage professionnelles. En conclusion, des pistes de recherche sont dégagées pour les chercheuses, les chercheurs et les directions d’école qui désirent mieux comprendre et exercer le leadership transformationnel au sein des communautés d’apprentissage professionnelles.

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Complexité opérationnelle des réseaux de logistique à rebours des contenants consignés : une étude de cas en contexte canadien

Afif¹,

Beaulieu²,

Paché³

et al. 2023

Management &Amp; Avenir

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L’analyse traditionnelle des réseaux de logistique à rebours s’est souvent concentrée sur une perspective stratégique : les acteurs impliqués et leurs rôles respectifs. Toutefois, la complexité opérationnelle de ces réseaux impacte considérablement leur performance. Une étude de cas de la filière des contenants consignés dans la province de Québec (Canada) permet d’identifier cinq enjeux opérationnels majeurs : (1) conflit entre les rôles logistiques traditionnels et ceux de la logistique à rebours ; (2) gestion des enjeux de stockage des contenants récupérés ; (3) qualité des lots de contenants récupérés ; (4) non-uniformité des taux de retour ; et (5) sous-optimalité des taux de récupération avec risques de contamination. L’extension de la consignation à la bouteille d’eau, en mobilisant les circuits de récupération déjà existants, s’avère complexe. Compte tenu du caractère exploratoire de l’étude, les auteurs proposent de nouveaux axes de recherche en matière de logistique à rebours.

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L’amélioration continue pour construire l’organisation apprenante

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La gestion des tuteurs en ligne, pour un tutorat de qualité

La gestion des tuteurs en ligne, pour un tutorat de qualité

Leadership transformationnel des directions d’école et communauté d’apprentissage professionnelle : une analyse

Complexité opérationnelle des réseaux de logistique à rebours des contenants consignés : une étude de cas en contexte canadien

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