L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique

Abstract

L’approche réaliste gagne en popularité auprès des chercheurs en sciences sociales, notamment auprès de ceux dont les objets de recherche sont complexes : programmes, projets ou politiques publiques qui visent à améliorer une situation sociale. En effet, l’approche réaliste a été récemment adaptée à la pratique de l’évaluation de programmes et à celle de la revue systématique. Ces pratiques de recherche ancrées dans le réalisme critique semblent mieux adaptées aux exigences du mouvement de la prise de décision ou de l’action fondée sur les preuves scientifiques. Pourtant, l’approche réaliste est encore peu utilisée et connue, particulièrement parmi les étudiants et les chercheurs francophones en évaluation. Le premier objectif de cet article est donc de présenter, de manière didactique, les fondements épistémologiques et les concepts clés de l’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique. Le deuxième objectif est d’illustrer, par une étude de cas – celui d’une revue réaliste –, les apprentissages conceptuels et méthodologiques pour la pratique de l’évaluation réaliste. Cette démarche réflexive s’inscrit dans un mouvement de partage de connaissances et de pratiques sur l’approche réaliste.

Implementation, mechanisms and effects of maternity protection legislation: a realist narrative review of the literature

“…', but in line with realist approaches, it aims to consider "the interaction between context, mechanism and outcome" (Berg and Nanavati 2016;Wong et al 2013p.2). It seeks to understand, firstly, in which circumstances and how MPL is and is not implemented, and secondly, the effects of MPL, both expected and unexpected, and how they are dependent on the contexts and actors involved (Robert and Ridde 2013). The results should help to identify knowledge gaps that will point to new avenues of research and guide the improvement of interventions resulting from MPL.…”

Realist evaluation of intersectoral oral health promotion interventions for schoolchildren living in rural Andean communities: a research protocol

“…This research methodology has been developed from a postpositivist perspective to explore and understand influence of context and underlying mechanisms on intervention effects. [47][48][49][50][51][52] This design is often used to assess complex situations such as deployment of intersectoral collaboration 53 as it facilitates the connection of different elements that may influence interventions' effectiveness in specific environments. 54 In realist evaluation, the context, underlying mechanisms and programme outcomes are delineated and inter-relations are explored.…”

“… 57 Frequently multiple mechanisms can explain interventions' outcomes, 50 55 56 but they may be obscured and difficult to identify. 52 According to realist evaluation, interventions' outcomes are the result of multiple causes and depend on mobilised mechanisms and elements of the context where interventions are performed. 48 50 58 Finally, Context-Mechanism-Outcome (CMO) chains are a conceptual tool that connects elements of context, mechanisms and intervention outcomes.…”

L’abduction comme mode d’inférence et méthode de recherche : de l’origine à aujourd’hui

“…Elle sied tout particulièrement bien aux approches constructivistes puisque la position épistémologique en lien avec la logique abductive demande à ce que l'on tienne compte du contexte de l'action (une action située) dans laquelle les données sont problématiques et partielles ce qui rend le réel difficilement atteignable hors des perceptions du chercheur. On comprend pourquoi les paradigmes interprétativiste (Anadón & Guillemette, 2007), constructiviste (Charmaz, Thornberg, & Keane, 2018), pragmatique (Corbin & Strauss, 2008Herrigel, 2012) ou même certains critiques réalistes (Robert & Ridde, 2013) emploient des devis de recherche ouverts -dont la théorisation ancrée -pour permettre à l'abduction de prendre forme puisque l'espace hypothético-déductif est insuffisant à intégrer les faits surprenants, les surprises, les anomalies. Comme nous le présenterons plus loin, le rôle des hypothèses est crucial dans l'abduction, mais celles-ci doivent être flexibles et ouvertes à leur modification au cours de la recherche, reconnaissant ainsi le rôle du chercheur dans son propre raisonnement logique dans le choix des nouvelles hypothèses à poursuivre (Khachab, 2013).…”