L’appropriation pluridisciplinaire mais sélective des fractales en STAPS : modalités et effets de connaissance

Pour une éducation à et par l’auto-quantification en EPS

“…Lorsque l'élève enregistre l'évolution dans le temps (à l'échelle d'une session donnée ou d'une séquence) d'une variable (fréquence cardiaque,vitesse instantanée, etc. ), il va constituer ce que l'on appelle, dans le domaine de l'« analyse du signal », une « série temporelle »(Quidu, 2016), dont l'examen statistique s'avère extrêmement complexe(Delignières & Torre, 2009) et inenvisageable dans le cadre scolaire. comment l'enseignant peut-il guider, de manière réaliste, ses élèves afin qu'ils puissent donner du sens à leurs données personnelles ?…”