L’inférence haptique d’une localisation spatiale chez les adultes et les enfants : étude de l’effet du trajet et du délai dans une tâche de « complètement de triangle »

Abstract

Cette étude cherche à savoir si l'inférence d'une localisation d'un point dans la modalité haptique par des adultes et enfants (travaillant sous occlusion visuelle momentanée) est influencée par la nature du trajet effectué pour l'atteindre et le délai entre la phase d'exploration et la réponse. Pour répondre à ces questions, nous avons proposé le paradigme de complètement de triangle : les participants, les yeux bandés , doivent explorer avec leur index les deux premières branches d'un triangle isocèle, connectées entre elles par un angle (phase d'exploration) et ensuite revenir au point de départ par le chemin le plus court (phase de réponse). La longueur des trajets (20 ou 40 cm), la taille des angles (90 ou 135°) et le délai entre la phase d'exploration et la réponse (0 sec ou 8 sec) sont variés. Les résultats montrent que les estimations des adultes et des enfants de 7 et 10 ans sont systématiquement influencées par la nature du trajet, et ce, quel que soit le délai entre l'exploration du trajet et la réponse. Ces résultats suggèrent que, dès 7 ans , les voyants (sans contrôle visuel) utilisent pour inférer la localisation spatiale d'un point un mode de codage fondé sur le mouvement d'exploration de la main pour l'atteindre. Haptic estimation of spatial localisation in adults, 7 and 10 years -old children ABSTRACTThe haptic estimation of spatial location in adults, 7 and 10 -year-old children was examined with a path completion task in which blindfolded sighted had to explore with their right L'année psychologique, 2006, 106, 167-190 index the two legs of a triangular path and had to return without guidance back to the origin by the shortest route. The effects of hand movements and memorization during this task were investigated by varying the geometrical properties of the paths and the delay conditions, respectively. Four geometrical paths (two lengths combined with two angles) and two delays (0 sec or 8 sec) between encoding and response phases were tested in two experiments. Results showed that responses (estimated vector from the end-to the start-point) in adults and children varied systematically according to the geometrical paths and in both delay conditions. These results suggest that blindfolded adults and children use to infer a spatial point in space a mode of coding based on exploratory movements.

The haptic perception of spatial orientations

“…They observed that a 10-s delay significantly improved performance. They suggest that a shift from the egocentric towards the allocentric reference frame during the delay period would lead to different spatial processing (for discussion, see also Faineteau et al 2005 ; Gentaz and Gaunet 2006 ).…”

Comparing Tactile Maps and Haptic Digital Representations of a Maritime Environment

“…So, in line with the results of previous studies, which found that two hands are better than one (Craig, 1985;Heller, Hasselbring, Wilson, Shanley, & Yoneyama, 2004), we would expect that one-fingertip perceptions would be less powerful than the perceptions coming from 10 fingers of the two hands to build a cognitive map that should be able to integrate information in both the ego and allocentric frames of reference. Millar (1994) and Gentaz and Gaunet (2006) proposed that the use of a haptic modality to encode small-scale space is based mainly on the memorization of the movement of kinesthetic information. Hatwell, Streri, and Gentaz (2003) argued that the quality of mental spatial images is dependent on the depth, exposure, and detail of the encoding.…”

L’estimation kinesthésique des distances : études comportementales et analyse probabiliste

“…Ce mode de codage serait à l'oeuvre indépendamment de l'expérience visuelle des sujets et seulement lorsque le système épaule-main des adultes serait largement engagé au cours de l'exploration. Un mode de codage similaire serait aussi à l'oeuvre pour les tâches où les sujets voyants (adultes et enfants) ou aveugles doivent inférer la localisation spatiale d'un point à partir d'une exploration manuelle (Gentaz et Gaunet, 2006 ;Gaunet & Gentaz, sous presse).…”