L’utilisation des lames virtuelles en pédagogie

Abstract

démonstrative pour générer autant de lames virtuelles que nécessaire. L'intérêt économique est aussi non négligeable : économie de temps dans l'emploi de techniciens, économie d'achat et de maintenance des microscopes remplacés par un équipement informatique partagé avec toutes les autres disciplines. L'intérêt le plus important est pédagogique car c'est la même image qui est examinée et peut être annotée par tous. Ainsi, l'interactivité entre étudiants et enseignants est augmentée, l'enseignant pouvant suivre le déplacement, et donc le raisonnement, de l'étudiant sur la lame virtuelle. La lame virtuelle peut s'intégrer dans des dossiers multimédia associant photographies cliniques, radiologies, et éventuellement des films (endoscopie, etc.). Les étudiants sont beaucoup plus familiers avec l'utilisation d'un ordinateur qu'avec le maniement d'un microscope, et redécouvrent avec enthousiasme notre spécialité médicale qui devient plus attractive. Pour les enseignants, cet outil a eu un effet souvent fédérateur car il les amène à repenser leurs méthodes pédagogiques. Enfin, il permet un partage de dossiers et de lames virtuelles entre plusieurs universités. L'inconvénient principal est le temps passé par l'enseignant à la mise en ligne de dossiers pédagogiques de qualité : du choix de la lésion instructive à la conception du dossier en passant par la réalisation de coupes de qualité, leur numérisation et leurs annotations. Le temps passé à la gestion du site est également contraignant. La numérisation nécessite d'acquérir un scanner de lames dont le coût est non négli-geable, mais qui peut être partagé entre plusieurs équipes. Avec cet outil, il est assez simple de numériser des quantités importantes de lames et les mettre en ligne. Il est plus difficile de les intégrer dans des dossiers anatomocliniques de qualité et de les rendre accessibles de façon adaptée selon des critères de niveau d'étude, de type d'organe,

Technologie des lames virtuelles

“…Enfin, les progrès récents réalisés par les organismes de standardisation d'informatique de santé dans le domaine de l'anatomie pathologique, sous l'impulsion de l'initiative IHE anatomic pathology, offrent des perspectives de développement du partage et des échanges des LV par les professionnels de santé lors des activités de coordination des soins, mais également de recherche et de formation. Il s'agit désormais de préparer les structures médicales à la prochaine évolution qui s'amorce déjà : la mise en commun des ressources cliniques [29], pédagogiques [30] ou de recherches [31] (➜) entre institutions partenaires, dans le cadre de politiques nationales et internationales de coopération et de rapprochement entre laboratoires, universités…”

Web‐based versus face‐to‐face blood cell morphology teaching: A pilot randomised controlled trial

“…Teaching pathology via online digital microscopy has previously showed positive outcomes for medical students in Australia 1 and other studies demonstrated that webbased teaching could be successfully employed in various settings using methods such as dynamic telepathology, 2 medical undergraduate pathology education, 3 dental pathology teaching 4 and use of virtual slides for pedagogy. 5 In New South Wales, Australia, the Sydney West, and Rural and Regional groups are part of the state-owned laboratory network. These groups include remote laboratories that, combined with metropolitan laboratories, employ approximately 150 scientific staff who report blood cell morphology.…”

Télépathologie par lames virtuelles ou le diagnostic anatomo-pathologique en réseau numérique

“…De plus, (2) le télédiagnostic initial sera un outil pouvant accompagner certaines restructurations et remédier partiellement à une répartition non homogène des anatomopathologistes sur le territoire, en partie liée à une démo-graphie déclinante dans cette discipline [2] (➜). Au-delà des très nombreuses applications pour la pédagogie [9] (➜) et la recherche [10] (➜), les lames virtuelles sont d'ores et déjà utilisées dans plusieurs situations diagnostiques. En France, le réseau MESOPATH de relecture des mésothéliomes, coordonné par le Pr Galateau à Caen, est totalement basé sur la technologie des lames virtuelles et s'intègre également dans un réseau international d'experts.…”