La actitud del estudiantado, clave para entender la mejora de sus resultados académicos en un entorno de flipped classroom

Abstract

El modelo de flipped classroom ha demostrado en los últimos años tener un efecto positivo sobre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. En este trabajo analizamos la percepción que tienen los estudiantes de 9 asignaturas de Grado sobre la evaluación formativa de la asignatura y su actitud hacia este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje. Además, analizamos si ambas variables influyen sobre su percepción de obtener mejores resultados académicos. Los resultados de nuestro estudio muestran que ambos aspectos, conjuntamente, son los que explican en mejor medida dicha percepción, mostrando que la actitud de los estudiantes es clave para que el mayor y mejor aprendizaje se traduzca en un mayor rendimiento.

Percepción del estudiantado sobre la utilización del aula invertida en la asignatura de Contabilidad del grado de Turismo.

“…Posiblemente porque cuando se cede al alumno un papel más activo en el proceso de aprendizaje, se siente protagonista, se implica y se motiva más (Ruiz Jiménez, et al 2021).…”