La bifurcation précoce des jeunes diplômé·es : processus et enchaînements d’évènements impliqués

Abstract

Alors que les bifurcations professionnelles constituent un phénomène relativement bien documenté en sciences humaines et sociales, le cas de jeunes diplômé·es ayant bifurqué juste après l’obtention de leur diplôme, sans jamais avoir exercé le métier pour lequel ils ou elles ont été formé·es initialement, apparaît plus inédit. L’article examine cette question à la lumière non seulement des approches transitionnelles classiques, mais aussi de celles qui analysent les bifurcations professionnelles au sein des parcours de vie. Douze entretiens de jeunes diplômés en bifurcation précoce ont fait l’objet de trois analyses distinctes au regard : 1) de leur contenu thématique, 2) du modèle d’analyse structurale biographique, 3) et du modèle théorique Push, Pull, anti-Push, anti-Pull (2PAP). Tout en montrant de fortes similitudes entre les processus et les enchaînements d’événements impliqués dans les bifurcations précoces et les bifurcations professionnelles classiques, notamment quant à la place prise par l’idéal professionnel, par autrui, par les enchaînements d’évènements ordinaires ou hasardeux, les résultats mettent en évidence quelques spécificités propres à la socialisation professionnelle des jeunes diplômé·es et suggèrent un impact fort joué par le Covid-19 dans leurs trajectoires.