La collaboration interprofessionnelle : mode passagère ou voie de l'avenir?

Abstract

Chère présidente de l'ACP, chers membres du Conseil d'administration, chers collègues, chers amis et chers membres de ma famille-Quel grand honneur vous me faites aujourd'hui! Il s'agit pour moi d'une sorte de retour, puisque j'ai effectué ma première présentation dans le cadre du congrès de l'ACP à Calgary, en 1986. J'étais si nerveuse-je crois n'avoir pas dormi la nuit précédente, et je n'ai pas non plus mangé pendant au moins 24 heures avant de monter en tribune. Aujourd'hui, 23 ans plus tard, je suis encore là, mais ma nervosité s'explique par des raisons tout autres. Je regarde les merveilleux orateurs qui ont été appelés à prononcer la conférence du mémorial Enid Graham ces dernières années. Certaines de ces personnes ont été des mentors, sont des amis, des chefs de file de la profession, et j'espère que je pourrai partager avec vous certaines de mes idées et de mes passions au cours du peu de temps que nous allons passer ensemble.Il n'a pas été difficile pour moi de choisir le sujet dont j'allais vous entretenir aujourd'hui. J'ai eu la chance, au cours des dernières années, de diriger une initiative sur l'éducation interprofessionnelle et la pratique en collaboration avec l'Université McMaster. Ce mandat a marqué un tournant dans ma carrière et m'a amenée à revoir certaines de mes convictions. Alors aujourd'hui, j'aimerais partager avec vous certaines des choses que j'ai apprises, vous parler de certains des défis liés à la pratique en collaboration auxquels fait face notre profession, et vous présenter de nouveaux moyens de réfléchir sur ce que suppose la collaboration.Mais avant de commencer, je vais d'abord tenter de mettre un terme à la confusion entourant diverses expressions que les gens utilisent de manière interchangeable. On se concentre beaucoup présentement sur la « collaboration interprofessionnelle », laquelle suppose une interaction entre deux professions ou plus, qui travaillent suivant un effort commun à des enjeux communs avec la participation du patient 1 . L'e´ducation interprofessionnelle, par contre, survient lorsque deux professions ou plus apprennent ensemble, l'une de l'autre, ou à propos de l'une et de l'autre afin d'améliorer leur collaboration et la qualité des soins 2 . Cette définition insiste sur l'aspect inclusif du terme « professionnel » et regroupe tout le savoir provenant des milieux universitaire et clinique, avant et après la qualification.On utilise aussi très souvent le terme « éducation interprofessionnelle » pour décrire les résultats qu'obtient un apprenant et « collaboration interprofessionnelle » pour décrire les résultats pour le patient; ces utilisations font d'ailleurs l'objet d'un débat continuel. En réalité, les deux se chevauchent, et nous utiliserons ces deux termes indifféremment aujourd'hui. Je souhaite toutefois me concentrer sur nos relations de collaboration dans le cadre clinique.Il est également important de préciser ce que n'est pas la collaboration interprofessionnelle. Elle ne veut pas dire, par exemple, que nous recevons une formation autre pou...