La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no líneales de la complejidad

Abstract

Este trabajo aborda la formación inicial en enfermería y su práctica profesional utilizando para ello instrumentos conceptuales pertenecientes a lo "paradigma de la complejidad": esquemas teóricos dinámicos, categorías conceptuales ambivalentes utilizados para dar cuenta de las incertidumbres, indeterminaciones y fenómenos aleatorios que conforman los procesos que tienen lugar en la formación inicial de Enfermería y en su ejercicio profesional. Categorías que tratan de ir más allá del reduccionismo positivista que había pretendido eliminar la imprecisión, la ambigüedad y la contradicción, y se sitúan en una perspectiva en la que la paradoja, la dualidad, la incertidumbre o la contradicción que, antes que errores o límites de nuestro pensamiento, son características constitutivas de la realidad del cuidado y de la los procesos formativos que capacitan para su ejercicio profesional. La tesis central de estos planteamientos afirma que las formas de representación positivista han asignado a los fenómenos del cuidado profesional de la salud y a los de su enseñanza una certidumbre de la que realmente carecen.

El ser humano y la génesis del trabajo enfermero comunitario

“…Por eso debemos tener en cuenta, como indica Medina que "la persona es un ser bio-psico-social como un todo irreductible, en congruencia con valores y epistemologías propiamente enfermeras" (Medina, 1994), aunque la medicina hegemónica fundamente su "perspectiva analítica, empírica y experimental muy adecuada para el estudio de los procesos biológicos y biopatológicos que como fenómenos naturales que son, presentan una cierta estabilidad, regularidad, constancia y cierta independencia del contexto, pero han reducido lo humano a lo biológico" (Medina, 2006), de ahí la necesidad de seguir profundizando sobre la génesis de lo humano en el trabajo enfermero comunitario, dada su capacidad de auto invención de acuerdo al contexto histórico en el que se encuentra. …”

O Ensino De Enfermagem: Uma Revisão Bibliográfica

“…Moya (2006) afirma que esse conhecimento complexo, entretanto, é transmitido através de métodos de ensino tradicional, rígidos e mecânicos, não sendo oportunizado ao aluno condições de estabelecer relação com o ambiente que está inserido, impossibilitando o desenvolvimento do senso crítico e analítico.…”

Una joya preciosa: significado del cuidado del niño en México

“…9 A través del tiempo y sus contextos específicos fueron creadas las estructuras ideológicas respecto a los procesos de maternidad y crecimiento y desarrollo del niño, así como la manera de ejercer su cuidado, puesto que en cada época y contexto hay tendencias de comportamientos derivadas de tales actitudes construidas socialmente.…”