La disertación como estrategia para la enseñanza de la filosofía

Abstract

Este artículo presenta los resultados del proyecto de investigación “La disertación filosófica como método para la enseñanza de la filosofía”, que propone fortalecer la apropiación de conceptos, expresión oral, investigación y estructuración del pensamiento epistemológico de los estudiantes. La investigación fue realizada desde un enfoque cualitativo, tomando la investigación acción como eje desarrollo, en cuanto permite identificar, construir, mejorar y comprender las prácticas sociales de manera auto reflexivo, trabajar sobre una realidad concreta contextualizada, probar una hipótesis, y favorecer la participación de la comunidad objeto de estudio. La propuesta se desarrolló a través de grupos de discusión, lo cual posibilitó la participación activa de los estudiantes quienes generaron conocimientos significativos y fueron partícipes de su proceso de aprendizaje.

Aplicación Del Método Socrático Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico

“…Es una actividad humana enfocada en comprender el mundo, por lo cual recurre a argumentos para discutir sobre temas particulares y obtener un mayor conocimiento sobre la realidad (Mujica-Johnson, 2021). Es la ciencia que tiene por objetivo proporcionar una respuesta racional y lógica a los acontecimientos de la realidad, y permite que las personas piensen libremente, lo cual es importante porque ayuda a aclarar las respuestas lógicas ante fenómenos o hechos, a desarrollar el pensamiento crítico y científico, y a ampliar o generar nuevos conocimientos (Silva-Másmela & Díaz-Bernal, 2021).…”