La educación médica como necesidad para la formación de los futuros médicos

Gal, Beatriz; Sánchez, Judit; González-Soltero, Rocío; Learte, Ana Isabel Rodríguez; Lesmes, Marta

doi:10.1016/j.edumed.2020.09.008

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“…• La Formación y Educación: En la actualidad, el docente desempeña un papel invaluable como mentor y guía para el estudiante que busca alcanzar un estatus profesional con altas competencias médicas (Pinilla, 2011). Por lo tanto, la educación médica debe comprometerse de manera inquebrantable en la formación de profesionales que no solo posean un profundo conocimiento y habilidades técnicas, sino que también internalicen valores éticos y adopten orientaciones mentales apropiadas para el ejercicio de su labor (Gal et al, 2021). La elaboración y perfeccionamiento constante de programas educativos de excelencia se erigen como imperativos ineludibles, orientados a la preparación efectiva para enfrentar situaciones de extrema complejidad con destreza y comprensión, tanto en el contexto actual como en el futuro, aprendiendo de los errores del pasado.…”

Section: Fundamentos Que Sostienen La Autorregulación Profesional En ...unclassified

La transformación del rol del profesional médico

Yataco Wilcas,

Pinto Santos,

Guillen Celestino

2023

apuntes

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La profesión médica, influenciada por factores históricos y contemporáneos, está en constante evolución. Los avances tecnológicos, cambios sociales, factores económicos y desarrollos científicos han moldeado la percepción de los médicos en la sociedad. La autorregulación ética, junto con la formación médica de alta calidad, es fundamental para preparar profesionales competentes y éticos. Los médicos del siglo XXI desempeñan un papel crucial en la atención, educación sanitaria y promoción de la salud. A pesar de desafíos como el monopolio y el elitismo, se argumenta que no necesariamente disminuyen el prestigio de la profesión y pueden abordarse éticamente. La tecnología ha mejorado el diagnóstico y tratamiento médico, así como la telemedicina, pero plantea desafíos éticos y de privacidad. Asimismo, el aumento de la burocracia en la atención médica genera preocupaciones sobre la calidad y eficiencia de los servicios, pero se están implementando estrategias para abordarlo y mantener el profesionalismo centrado en el paciente. La medicina es una disciplina en constante cambio que se adapta a un entorno dinámico, manteniendo valores éticos y la calidad de la atención. La profesión médica evolucionará con los avances tecnológicos y sociales, y es crucial preservar la ética y la humanidad en la práctica médica del futuro.

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Section: Fundamentos Que Sostienen La Autorregulación Profesional En ...unclassified

La transformación del rol del profesional médico

Yataco Wilcas,

Pinto Santos,

Guillen Celestino

2023

apuntes

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“…From this perspective, it is necessary to improve professional excellence and safeguard ethical virtues such as respect, sincerity, compassion, and selflessness (6). These practices focus on equitable treatment, closeness, and individualization of care plans as indicators of institutional quality (7) and aspects investigated in educational and health settings (8)(9)(10).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Compassionate Practices for Nurse Managers in Colombia

López-Díaz

Piratoba-Hernandez

et al. 2022

Aquichan

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Objective: To recognize compassionate practices and the obstacles to their use by nurse managers in Colombia. Method: This is a mixed cross-sectional, descriptive, exploratory, international study with an online survey administered in 17 countries. Data were extracted from Colombia with a sample of 69 nurse managers. Quantitative data were analyzed with descriptive statistics, and qualitative data were processed using the Nvivo software and thematic analysis. Results: 90 % women, mainly from a hospital setting (40 %). Compassionate practices in administrative nursing involve four categories: Listening; supporting and recognizing staff individuality; defining compassion practices, needs, and benefits; receiving compassion and complementary views of compassion and administration where the influence of cultural and organizational patterns become obstacles to compassion. Conclusion: For nursing, compassion demonstrates the intentional ability to recognize the singularity of someone else’s suffering, understand their needs, offer support, and find solutions based on an understanding of what being human means. These aspects require significant changes at the organizational and health legislation levels to mitigate the obstacles to compassion.

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“…La búsqueda de calidad en la educación médica es una tendencia en la actualidad; a pesar de esto, siguen siendo evidentes los inconvenientes que se han reportado por generaciones, que se relacionan en gran parte con la falta de evaluación y actualización curricular y a la parálisis paradigmática de algunos profesores y dirigentes universitarios (1). Un punto de partida para esta actualización es la evaluación de las rotaciones a nivel microcurricular, con la inclusión de todos los implicados, como ya lo vienen haciendo en las grandes universidades a nivel mundial (2).…”

unclassified

“…Esa evaluación debe integrar todos los actores que intervienen y su resultado será insumo para la toma de decisiones en el momento de realizar actualizaciones. Entre los retos que tiene la educación médica está la de fomentar el aprendizaje significativo en los estudiantes (4), fortalecer áreas como la administrativa, investigación, ética y la actualización constante de sus currículos, basados en la evaluación integral y permanente (1,5). Dee Fink (6), define el aprendizaje en términos de cambio y para esto propone una taxonomía que describe varias formas en que el aprendizaje puede ser significativo, recopilando varias teorías de aprendizaje de una forma práctica.…”

unclassified

Escuchando a los actores de un microcurrículo de urgencias de Pediatría.

Mosquera

González

2022

Rev Esp Edu Med

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The search for quality in medical education is a trend. We ask ourselves the question: what is the perception of the emergency rotation of the specialty of pediatrics? And as a general objective, we set out to develop a diagnosis of the current micro-curriculum of the Pediatric emergency rotation carried out by first-year residents, through the experience of the people involved with it. A qualitative study and purposeful sampling were designed following inclusion and exclusion criteria. The data was collected through focus groups in which 18 people participated (graduates, professors and residents). The presence of the study quality criteria was verified: credibility, reliability, validity, transferability and confirmability. After analyzing the groups, five categories were found: Curriculum management; Pedagogical processes and Evaluation at the rotation site; Clinical practice; Generic skills, Interpersonal relationships and well-being; and Relationship university - hospital and professors. At the end of the study, the current microcurriculum was diagnosed through the experience of its actors and several components of the current microcurriculum were found compatible with each of these categories, which will facilitate incorporation into the future microcurriculum. La búsqueda de calidad en la educación médica es una tendencia. Nosotros nos planteamos la pregunta ¿cuál es la percepción de la rotación de urgencias de la especialidad de pediatría? Y como objetivo general nos propusimos elaborar un diagnóstico del microcurrículo vigente de la rotación de urgencias de Pediatría realizada por los residentes de primer año, a través de la experiencia de las personas involucradas con el mismo. Se diseñó un estudio cualitativo y un muestreo propositivo siguiendo criterios de inclusión y exclusión. Los datos se recolectaron por medio de grupos focales en los que participaron 18 personas (egresados, profesores y residentes). Se verificó la presencia de los criterios de calidad del estudio: credibilidad, confiabilidad, validez, transferabilidad y confirmabilidad. Tras el análisis de los grupos, se encontraron cinco categorías: Gestión curricular; Procesos pedagógicos y Evaluación en el sitio de la rotación; Práctica clínica; Habilidades genéricas, Relaciones interpersonales y bienestar; y Relación universidad – hospital y profesores. Al terminar el estudio se realizó el diagnóstico del microcurrículo vigente a través de la experiencia de sus actores y se encontraron varios componentes del microcurrículo actual compatibles con cada una de esas categorías, lo que facilitará la incorporación al futuro microcurrículo.

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La educación médica como necesidad para la formación de los futuros médicos

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La transformación del rol del profesional médico

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Compassionate Practices for Nurse Managers in Colombia

Escuchando a los actores de un microcurrículo de urgencias de Pediatría.

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