2021
DOI: 10.6018/educatio.408581
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La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación

Abstract: La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el … Show more

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“…Para la elaboración de esta escala, Watt y Richardson, revisaron los estudios y literatura sobre la elección de la carrera, encontrando en el modelo de teoría de la expectativa-valor, las motivaciones más valoradas para elegir una carrera docente (Watt y Richardson, 2007). Solo dos publicaciones utilizaron otras escalas: Marín, et al, (2021), utilizaron la adaptación del cuestionario sobre motivaciones hacia los estudios de magisterio elaborado por Bertomeu et al (2006) Así las primeras investigaciones harán referencia exclusivamente a motivaciones de los futuros docentes para estudiar carreras de pedagogía, mientras que los tres últimos estudios dirigidos por Cenkseven et al ( 2010), Stabile et al (2017) y Sousa y Lima (2010) explicarían a modo general los motivos por los que los estudiantes eligen estudiar ciertas carreras. El aporte de estas tres últimas investigaciones radica en el diseño metodológico y en los instrumentos utilizados para recolectar información.…”
Section: Motivaciones Para Ser Docente En Investigaciones Cuantitativasunclassified
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“…Para la elaboración de esta escala, Watt y Richardson, revisaron los estudios y literatura sobre la elección de la carrera, encontrando en el modelo de teoría de la expectativa-valor, las motivaciones más valoradas para elegir una carrera docente (Watt y Richardson, 2007). Solo dos publicaciones utilizaron otras escalas: Marín, et al, (2021), utilizaron la adaptación del cuestionario sobre motivaciones hacia los estudios de magisterio elaborado por Bertomeu et al (2006) Así las primeras investigaciones harán referencia exclusivamente a motivaciones de los futuros docentes para estudiar carreras de pedagogía, mientras que los tres últimos estudios dirigidos por Cenkseven et al ( 2010), Stabile et al (2017) y Sousa y Lima (2010) explicarían a modo general los motivos por los que los estudiantes eligen estudiar ciertas carreras. El aporte de estas tres últimas investigaciones radica en el diseño metodológico y en los instrumentos utilizados para recolectar información.…”
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“…La investigación realizada por Marín, et al (2021) en España, tuvo como objetivo "explorar los motivos prioritarios por los que los estudiantes de los grados de infantil y primaria eligieron cursar esta titulación, así como también las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del grado y del sexo" (Marín et al,p.306). El diseño fue cuasi experimental y la muestra estuvo compuesta por 769 sujetos, donde el 25.1% eran hombres y el 74.9% restante mujeres.…”
Section: Motivaciones Para Ser Docente En Investigaciones Cuantitativasunclassified