La fotografía como herramienta para el desarrollo de la creatividad y la alfabetidad visual: investigación en el aula

Salazar, Jhony Alveiro Pérez; Montoya, Carlos Mauricio Bedoya

doi:10.17151/kepes.2019.16.20.14

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“…Fomentamos experiencias artísticas donde surgen elementos personales que permiten adentrarnos en las realidades colectivas, avanzando así hacia una educación más inclusiva y desarrollando procesos creativos y reflexivos. Les animamos a generar fotografías a partir de las experiencias realizadas (Pérez y Bedoya, 2019) Figura 8…”

Section: Discussionunclassified

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Huerta

2021

RIEJS

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La presente investigación parte de un proceso de intervención en las aulas de formación del profesorado que pretende generar un acercamiento a las posibilidades educativas del arte LGTB, cuyo objetivo consiste en reflexionar sobre la oportunidad de utilizar piezas artísticas, incorporando cuestiones como la diversidad sexual y de género, fomentando así la superación del odio, la homofobia y la transfobia. Como metodología se plantea un estudio de caso en el que se analiza un taller impartido a dos grupos de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, incorporando la Investigación Educativa Basada en Artes. La recogida de datos se lleva a cabo durante la práctica docente, usando instrumentos de evaluación como diagnósticos, grupos focales y observación participante, fomentando el debate como fuente de argumentación al tratar cuestiones de diversidad sexual. Como resultado destaca la buena acogida de la temática por parte del alumnado, quienes reconocen haber superado estereotipos y tabús convencionales, propiciando con ello entornos inclusivos, lo cual repercute en la formación de docentes desde el respeto a la diversidad y la educación inclusiva. Como discusión final, expresar la conveniencia de asumir la falta de atención curricular hacia estas cuestiones.

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Section: Discussionunclassified

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Huerta

2021

RIEJS

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“…Las esquinas de la ciudad se convierten en lugares situados, donde los estudiantes crean piezas a partir del momento vivido. La deriva permite que el paseo sin rumbo adquiera entidad artística (Pérez y Bedoya, 2019). Desde la teoría y el punto de vista de la deriva, cada ciudad contiene en su esencia, ante un vagar urbano aleatorio.…”

Section: Caso 2 Proyecto "Ciudad"unclassified

El alfabeto latino como estímulo para la alfabetidad visual. Diseño, formación del profesorado y derivas tipográficas urbanas

Huerta

2022

kepes

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La fotografía como herramienta para el desarrollo de la creatividad y la alfabetidad visual: investigación en el aula

Abstract: La fotografía como herramienta para el desarrollo de la creatividad y la alfabetidad visual: investigación en el aula

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Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

El alfabeto latino como estímulo para la alfabetidad visual. Diseño, formación del profesorado y derivas tipográficas urbanas

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