La identidad masculina en los jóvenes : una mirada

Villanueva, Jorge García

doi:10.47380/upnmx.libjgv0000033

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“…Por tal motivo, las ideas, las formas de pensar y de actuar entre los hombres y las mujeres no está dada desde el nacimiento sino se aprende. Ambos géneros son educados bajo una socialización que obedece a un modelo tradicional de masculinidad el cual se convierte en un lastre para los hombres y las mujeres porque implica un ideal regulatorio o un modelo ideal que ajusta las creencias, las conductas y las subjetividades de todos los cuerpos (Amorós, 1994;Campos Guadamuz, 2007;Giraldo León, 2013;García Villanueva, 2017).…”

Section: Masculinidad Y Génerounclassified

“…Este modelo de masculinidad en el que se asientan "los privilegios y el poder de los hombres supone graves consecuencias para las mujeres. Pero también resulta negativo para los propios hombres, lo que se define como los problemas de género de los hombres" (EMAKUNDE-Instituto Vasco de la Mujer, 2008, p. 33), por ejemplo; la sociedad mexicana puede ofrecer ciertas ventajas a los hombres jóvenes (más acceso a la educación), a la vez los enfrenta con situaciones (falta de empleo, negación para solicitar créditos, acceso a puestos de mando) que impiden su autonomía, empoderamiento y desarrollo general (García Villanueva, 2017). Además los hombres jóvenes se encuentran en un no lugar por la supuesta inmadurez e inexperiencia, no tienen reconocimiento porque no se les reconoce como hombres adultos.…”

Section: Masculinidad Y Génerounclassified

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Estudio de las identidades masculinas. Cómo se aprende a ser hombres en la Ciudad de México

Ramírez¹,

Lozano-Verduzco²

2023

iQual

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The goal of this research is to analyze the gender norms of hegemonic masculinity that contribute to the construction of the identities of five men between the ages of 30 and 40 who work in different governmental and private agencies (educational and administrative sectors). The approach of the research is socio-educational because it emphasizes the way in which one learns to be a man and about masculinity. The type of research is interpretative, and the methodology is qualitative. The research instrument is an interview guide which was integrated by the following analysis categories: the meaning of being a man, socialization groups, similarities, and differences within and between genders; the technique is a semi-structured interview. Findings showed that socializing instances such as the family and the school, mainly, hold an ideological load that determines how people perceive themselves; the differentiated teaching establishes and defines gender relations, contributes to the internalization of behaviors and the shaping of identities that strengthen and preserve the patriarchal system. For this reason, it is essential to encourage more egalitarian gender relations in new generations and to educate in a different way in order to eliminate hegemonic masculinity models. El objetivo de la presente investigación es analizar las normas de género de la masculinidad hegemónica que contribuyen a la construcción de las identidades de cinco hombres que laboran en distintas dependencias gubernamentales y privadas (ámbitos educativo y administrativo), con edades entre los 30 y 40 años. La perspectiva de estudio es socioeducativa porque se hace énfasis en la forma en que se aprende a ser hombre y sobre lo masculino. El tipo de investigación es interpretativa y la metodología es cualitativa. El instrumento es una guía de entrevista la cual estuvo constituida por las categorías de análisis: significados del ser hombre, grupos de socialización, similitudes y diferencias intra y entre géneros; la técnica es una entrevista semiestructurada. En los hallazgos se encontró que las instancias socializadoras como la familia y la escuela, principalmente, detentan una carga ideológica que determina cómo se perciben las personas, la enseñanza diferenciada marca y define las relaciones de género, contribuye a la interiorización de comportamientos y la conformación de identidades que fortalecen y preservan el sistema patriarcal. Por tal razón, es fundamental que se incentive en las nuevas generaciones relaciones de género más equitativas y se eduque de forma distinta para eliminar los modelos de masculinidad hegemónica y así contribuir a que los hombres dejen de ser violentos con las mujeres y con otros varones y transformar el canon de ser hombre que la sociedad ha establecido durante varios siglos.

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Section: Masculinidad Y Génerounclassified

Estudio de las identidades masculinas. Cómo se aprende a ser hombres en la Ciudad de México

Ramírez¹,

Lozano-Verduzco²

2023

iQual

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“…Tanto hombres como mujeres usuarios de sustancias refirieron rasgos instrumentales negativos, en donde se valoran rasgos como ser rudo, agresivo, impulsivo, problemático e involucrarse en el consumo de sustancias psicoactivas ilegales. Parte de la conformación de la identidad masculina hegemónica involucra comportamientos instrumentales negativos, estos pueden expresarse con la adopción de conductas temerarias e irreflexividad frente a retos para demostrar su masculinidad con sus pares (García Villanueva, 2017).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

“…En México, en los últimos años han surgido investigaciones que buscan comprender y analizar las tendencias de consumo de drogas desde las construcciones de género (De Keijzer, 2010;García, 2017;García et al, 2019;Leñero, 2010), las cuales señalan que el reforzamiento de estereotipos de género y características de la construcción hegemónica de la masculinidad explican el consumo de drogas mayormente en los hombres, mientras que Revista inteRnacional de investigación en adicciones 2023.9(2).215-223 el incremento de mujeres usuarias ha sido escasamente explorado.…”

Section: Introductionunclassified

Relación entre estereotipos, rasgos y roles de género con el consumo de drogas ilegales en adolescentes veracruzanos

Vallejo-Alviter,

Arellanez Hernández,

García-Villanueva

et al. 2023

RIIAD

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Introduction: in Mexico, in the last decade, the consumption of psychoactive substances has increased among teenagers, especially the female population (INPRFM et al., 2017). One of the conceptual lines to understand this change is the construction of gender. Objective: we explored the relationship between gender stereotypes, traits and roles, and the use of illegal psychoactive substances in Mexican adolescents. Method: cross-sectional, correlational study, with a sample of 145 high school students from the Veracruz state, Mexico. The participants answered the scales: Traits, Roles, and Gender stereotypes, along with some questions to explore drug use. Results: we found similarities between men and women’s consumption of alcohol and tobacco; however, there was a higher use of illegal drugs in men. Men and women illegal drug users presented negative instrumental traits such as aggressiveness and impulsiveness. Men, both users and non-users, presented a higher score on the gender stereotypes scale, while women users had more negative instrumental roles with their peer group. Negative instrumental traits were predictors of illegal drug use. Discussion and conclusion: findings suggest further analysis of substance use from a gender perspective.

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“…Si bien la concepción acerca del género femenino y masculino se constituye con base en una diferencia anatómica, es aceptada y reproducida por la sociedad otorgando un sentido a esas diferencias biológicas. A diferencia de este término, el sexo se refiere, específicamente, al hecho biológico de la diferenciación sexual de los humanos en tanto que el género tiene relación con los significados (García Villanueva, 2017).…”

Section: Introducción Acerca De La Categoría De Génerounclassified

Discursos de construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de bachillerato del Estado de México

Villanueva

Alfaro²,

García³

et al. 2022

REVISTA DE INVESTIGACIÓN

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La presente investigación tuvo como propósito analizar la construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de nivel medio superior en el Estado de México. El enfoque fue descriptivo e interpretativo del discurso y las prácticas de los sujetos participantes. Se trabajó desde una metodología cualitativa. La técnica fue una entrevista semiestructurada y el instrumento una guía de entrevista. Participaron 10 estudiantes de forma voluntaria, con edades entre los 16 y 18 años, de diferentes semestres; 4 de 2º semestre, 4 de 4º semestre y 2 de 6º semestre; 5 de los 10 participantes además de estudiar, trabajan y ninguno tiene hijos. En los hallazgos, se encontró que la construcción de la identidad masculina está impregnada de ideas, modelos e imágenes que dictan lo que debe ser un hombre. Y como hombres jóvenes son actores importantes de cambio y creación que merecen visibilidad en el tejido social. Se concluyó que el concepto de masculinidades está en construcción constante, pues considerar que es un término unívoco e inamovible significaría aseverar que sólo hay una expresión universal y dominante de ser hombre.

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La identidad masculina en los jóvenes : una mirada

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Estudio de las identidades masculinas. Cómo se aprende a ser hombres en la Ciudad de México

Estudio de las identidades masculinas. Cómo se aprende a ser hombres en la Ciudad de México

Relación entre estereotipos, rasgos y roles de género con el consumo de drogas ilegales en adolescentes veracruzanos

Discursos de construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de bachillerato del Estado de México

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