La incidencia del sexo, del nivel de competencia en inglés y del grado de motivación en percepciones sobre aprendizaje a través de una aplicación en línea

Abstract

Cómo referenciar este artículo/How to reference this article:Barrios Espinosa, E. (2015). La incidencia del sexo, del nivel de competencia en inglés y del grado de motivación en percepciones sobre aprendizaje a través de una aplicación en línea. RESUMENEste artículo explora la incidencia de tres variables, a saber, el sexo, el nivel de competencia en inglés y el grado de motivación, en las percepciones que albergan usuarios de la aplicación en línea Tell Me More acerca de su avance en habilidades comunicativas y competencias lingüísticas mediante dicha aplicación, y acerca de la contribución de distintas actividades que lo conforman a su progresión en inglés. La finalidad que se persigue, en última instancia, es la de identificar características individuales que se relacionan con percepciones más o menos favorables sobre esta aplicación como programa de autoaprendizaje de inglés basado en red. El estudio, en el que participaron 75 docentes de la Universidad de Málaga, empleó el cuestionario como estrategia de recogida de datos, a los que se aplicaron, según los casos, las pruebas estadísticas U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis, y se calcularon tablas de contingencia y el coeficiente de correlación de Kendall. Los hallazgos indican que la variable sexo influye en la percepción de progresión en inglés en tres de las cinco habilidades comunicativas por las que se sondeó a los participantes. Además, se comprueba que, a menor nivel de competencia en inglés, mayor es el grado en que los usuarios consideran que han contribuido las actividades a su aprendizaje; asimismo, de los tres estudiados, el grado de motivación es el factor más 12

Technology-Enhanced Learning in Health Sciences: Improving the Motivation and Performance of Medical Students with Immersive Reality

“…Traditionally, motivation has been categorized into intrinsic (internal) and extrinsic (external) factors according to Deci and Ryan's self-determination theory [37,38]. Information and communication technologies fall under the category of extrinsic variables, and numerous studies have explored their impact on motivation, often reporting increased motivation among students and, in some cases, improved academic performance [39][40][41].…”

La Aplicación de las Técnicas de Programación Neurolingüística para Aumentar la Motivación Estudiantil en la Educación de Adultos

“…Como resultado, una mayor motivación e implicación del sujeto activo durante la educación llevará a una experiencia gratificante durante el proceso formativo. Así, se puede señalar que la motivación constituye un elemento determinante en el alcance del rendimiento lingüístico o en su frustración (Barrios, 2015). En esta línea, resulta importante precisar que la actitud, como los conocimientos y las habilidades del docente serán esenciales para proporcionar a los educandos todos los recursos necesarios para su motivación, pues el aprendizaje de una lengua extranjera o una segunda lengua requiere tiempo, esfuerzo, dedicación, persistencia y asimilación de contenidos, ya que estas características no aparecerían si un alumno está desmotivado (González y Rodríguez, 2017).…”

Motivación de los alumnos senegaleses en el aprendizaje del español.

“…En este caso, los alumnos que fracasan o los que logran un éxito inesperado, pueden pensar que sus resultados son debidos a la dificultad de la tarea para unos y para otros, a la suerte, es decir, que están bajo la dependencia de factores incontrolables (el profesor, La motivación de los alumnos senegaleses en el aprendizaje del español De las actitudes a las estrategias motivadoras el tipo de ejercicio, el cansancio, etc.). "la motivación representa uno de los componentes más determinantes del éxito o fracaso del rendimiento lingüístico" (Barrios Espinosa, 2015;Nieto y Ramos, 2010). Por lo tanto, hay que prestar atención a una cierta categoría de alumnos que necesitan más ser premiados o motivados por elementos exteriores, que serán unos u otros en función de la edad.…”