La Innovación Evaluativa y el cambio de paradigma en la enseñanza contable

Abstract

ResumenEl objetivo de la investigación consistió en analizar el sistema de evaluación actual de la asignatura de Contabilidad en el área empresarial, para determinar su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes. El nivel de la investigación fue exploratorio y descriptivo, ya que pretendió precisar la situación investigada sin contar con antecedentes informativos previos al estudio; por su diseño se consideró de campo, basada en la recopilación de datos cuantitativos. Los resultados obtenidos permitieron proponer el diseño de nuevas estrategias de evaluación de los saberes, considerando los aspectos elementales de la evaluación educativa determinados por la Autoridad Nacional y las experiencias logradas por los docentes de las instituciones educativas. Palabras claveEstrategias, rendimiento académico, resultados de aprendizaje, sistema de evaluación. IntroducciónEn el contexto de nuestra educación, y en concordancia con la innovación curricular vigente, estas estrategias deben diversificarse y cumplir con lo descrito por la Autoridad Nacional para la evaluación educativa, quien la define en el artículo 184 del Reglamento General a la LOEI 1 como "…un proceso continuo de observación, valoración y registro de información que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje" (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016). Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador.Entre las características principales que debe tener la evaluación educativa en general, se considera también como algo primordial el que ésta sea científica, continua y "sistemática integrada dentro del proceso educativo" (Rosales, 2014, p. 2). Justamente el hecho de ser científica, obliga a que las nuevas formas de evaluación, estén basadas en técnicas e instrumentos adecuados a los distintos grupos, momentos y naturaleza de las destrezas evaluadas, ya que "la evaluación no debe verse como una acción unilateral y terminal por parte del docente, sino como una práctica que va a guiar su enseñanza..." (Torres, 2012, p. 4).A pesar del fácil acceso a la información que existe en la actua- AbstractThe objective of the investigation was to analyze the current evaluation system of the subject of Accounting in the business area, to determine its incidence in the academic performance of the students. The level of the investigation was exploratory and descriptive, since it tried to specify the situation investigated without having previous informative antecedents to the study; for its design was considered of field, based on the collection of quantitative data. The results obtained allowed to propose the design of new strategies for the evaluation of knowledge, considering the elementary aspects of the educational evaluation determined by the National Authority and the experiences achieved by the teachers of educational institutions.

Investigación y formación contable en Ecuador. Una aproximación a su realidad actual

“…Un factor importante en el hecho educativo contable es la evaluación académica. Los sistemas educativos ecuatorianos aún no abandonan del todo la evaluación tradicional, basada en cuestionarios con respuestas de opción múltiple (Iglesias e Iglesias, 2016), y se aplican pocas evaluaciones basadas en la práctica o simulación de escenarios, ensayos, evaluaciones basadas en problemas, etc.…”

Cultura organizacional inclusiva en instituciones de educación superior chilenas

“…Recientes investigaciones demuestran el impacto de la cultura organizacional en diversos aspectos que atañen al desempeño personal y colectivo. Padrón de Léon et al, (2019) ven en la cultura organizacional una vía hacia la innovación a partir de los comportamientos y capacidades de las personas, sin dejar de vincularse a un proceso de adaptación y diversificación de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual (Iglesias & Iglesias, 2016). Es primordial reconocer a las personas como sujetos, actores y protagonistas, de manera que se fortalezca el desarrollo de sus capacidades y de los mecanismos de protección y promoción, a partir de sus propuestas y participación activa (Castro, García y López, 2020).…”

Contabilidad verde y desarrollo sostenible: tendencias y perspectivas

“…Adicionalmente, también se reafirma la importancia de una visión holística al momento de preparar, analizar y tomar decisiones con base en información suministrada en el día a día de los negocios. Para el caso del contador, los aspectos contables no son suficientes para responder a las exigencias y retos que plantean los mercados dinámicos (Iglesias y Iglesias, 2016). Es por ello que el desarrollo sostenible aparece como un agente de transformación empresarial cuando gestiona nuevas maneras sobre la forma de emplear los recursos sin desaprovechar su potencial, incentivando la adopción de objetivos y estrategias sostenibles (Ablan y Méndez, 2004).…”