La integración sensorial y su importancia en el aprendizaje de los niños con trastorno de espectro autista

Abstract

Resumen La integración sensorial se apoya en múltiples antecedentes teóricos que justifican su importancia para poder integrar la información que procede de los diferentes sentidos y desarrollar una respuesta adaptada al entorno. Así también, la literatura científica ha demostrado que existe una estrecha relación entre la integración sensorial y el aprendizaje. El objetivo de este artículo es abordar el concepto de integración sensorial y su influencia en el aprendizaje, en especial, de los niños con Trastorno de Espectro Autista. La metodología utilizada ha sido mediante una revisión bibliográfica de tipo narrativa, orientada por el objetivo de la investigación. Las bases de datos consultadas han sido: Web of Science, SCOPUS, Dialnet y RedaLyC. Y los principales descriptores han sido Integración Sensorial, Aprendizaje y Trastorno de Espectro Autista (TEA). Los resultados obtenidos apoyan la idea de que los niños con TEA suelen presentar dificultades en este proceso de integración sensorial, siendo ésta la causa explicativa de algunos de los problemas de aprendizaje y conducta que presentan. Se espera que a partir de este trabajo se potencie una toma de conciencia de la necesidad de considerar este aspecto durante el diagnóstico y/o la intervención para así favorecer una auténtica inclusión de los niños con TEA en la sociedad.

Estimulacion Sensorial: De lo Básico a lo Complejo

“…Gran parte de las investigaciones sobre estimulación sensorial, se enfocan en niños con Trastorno del Espectro Autista (Muñoz, 2023;Vives et al, 2022;De los Santos, F. 2021); por esta razón la información no pudo ser contrastada con un estudio similar.…”

“Caritas sensoriales”, una estrategia de intervención de Terapia Ocupacional

“…Según Vives-Vilarroig et al (2022), la integración sensorial fue originada por las investigaciones desarrolladas por Jean Ayres, quien refiere información sobre los estudios dirigidos a la población con dificultades en la percepción; posteriormente, fueron enfocados en procesos neurobiológicos y problemas de aprendizaje (que presentan anomalías o lesiones neurológicas). El sistema nervioso recibe, procesa e interpreta la información que va a influir en el ambiente, generando habilidades motoras; todas estas actividades se van a establecer en el avance de la personalidad, autoestima y percepción del logro del individuo.…”