La investigación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior: Una revisión sistemática

Abstract

En los últimos tiempos, la enseñanza superior ha experimentado cambios significativos, y la investigación se ha convertido en una de sus actividades primordiales, en este sentido, la investigación formativa se encuentra estableciéndose como un método crucial para que los estudiantes adquieran las aptitudes y capacidades necesarias a fin de abordar problemas complejos que permitan contribuir al avance económico y social de la comunidad. Por lo tanto, en el presente trabajo se realiza una revisión sistemática de las investigaciones científicas sobre la investigación formativa en el proceso de enseñanza aprendizaje a fin de demostrar su impacto significativo en la educación superior; así, se recolectaron los artículos a partir de las siguientes bases de datos: Scielo, SAGE Journals, Scopus, Dialnet, Google Scholar y Web of Science, incluyendo aquellos redactados en inglés o español, así como, cuyo objetivo y contexto se alineen al tema establecido. Se concluye que aspectos como la autonomía, la búsqueda de información y la gestión de proyectos son las habilidades de investigación fundamentales que los docentes deben tomar en consideración para un mejor desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

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“…La herramienta propuesta aborda esta necesidad de manera integral, proporcionando un enfoque sistémico y preciso para evaluar las aptitudes de investigación. Uno de los aspectos más destacados de la herramienta es su capacidad para llevar a cabo una evaluación detallada y precisa de las aptitudes de investigación de los estudiantes (LIMO et al, 2023). Al descomponer los parámetros específicos que se evalúan, la herramienta ofrece una visión profunda y completa del desempeño de los estudiantes en cada aspecto de investigación.…”

“…Los estudiantes pueden participar de manera proactiva en su evaluación y desarrollo de habilidades de investigación. Esto promueve una mayor implicación y compromiso con el proceso de aprendizaje, ya que los estudiantes se convierten en actores activos en la evaluación y el mejoramiento de sus habilidades(BECERRA; BURGOS, 2023;LIMO et al, 2023;SANCHEZ et al, 2023).…”

“…Su potencial de mejora es continuo, y la retroalimentación de usuarios y la recopilación de datos adicionales permitirán su evolución y adaptación a medida que se utilice en una variedad de contextos. Esta flexibilidad es fundamental para mantener la relevancia y efectividad de la herramienta a lo largo del tiempo (LIMO et al, 2023;VARGAS et al, 2022).La herramienta propuesta para medir las aptitudes de investigación en estudiantes universitarios ofrece una solución innovadora y efectiva para la evaluación de habilidades de investigación. Su capacidad para proporcionar una evaluación precisa y detallada, la retroalimentación en tiempo real, la adaptabilidad y su potencial de mejora continua la posicionan como una contribución significativa a la educación superior(ARELLANO-CABO;…”